分析 (1)食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系,所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分.食物链的正确写法是:生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者.
(2)一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括阳光、空气、水、温度等,生物部分由生产者(植物)、消费者(动物)和分解者(细菌、真菌)组成.
(3)生态系统具有一定的自动调节能力,但这种自动调节能力有一定限度,如果外界干扰超过了这个限度,生态系统就会遭到破坏.
(4)在生态系统中,有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累,其浓度随着营养级别的升高而逐步增加,这种现象叫生物富集.
解答 解:(1)在生态系统中,绿色植物能进行光合作用制造有机物,不仅养活了自己,还为动物的生存提供食物,图示中草属于生产者;兔、狐等动物不能自己制造有机物,直接或间接的以植物为食,属于消费者.
(2)由上图生态系统可知,生态系统中的兔以草为食,蛇以鼠为食,因此,兔与草、蛇与鼠的关系是捕食关系.
(3)图中草是生产者,动物是消费者,因此此生态系统图未表示出,但必不可少的生物是分解者,它们将动植物残体等含有的有机物分解成二氧化碳、水和无机盐等简单的无机物,归还到无机环境中,又可被植物吸收利用,因此它们在生态系统中所起的作用是参与物质的循环.
(4)在生态系统中有毒物质(重金属等)在食物链中随着营养级别的增高有富集现象,营养级别越高所积累的有毒物质越高.在该生态系统中鹰的营养级别最高所以所积累的有毒物质的浓度最多.
故答案为:(1)草;光合作用;
(2)捕食;
(3)分解者;
(4)鹰.
点评 在生态系统中,各成分之间相互联系、相互依存.一些有害物质可以通过食物链在生物体内不断的积累,使其浓度随消费者级别的升高而逐步增加的现象.危害最大的是这一食物链的最高级消费者.
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生物与环境相适应 | B. | 生物体的结构与功能相适应 | ||
C. | 生物是从简单到复杂进化的 | D. | 生物受到刺激能够作出反应 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
水 稻 组 别 | 亲本组合 | 子代性状 | |
一 | 非糯性×非糯性 | 非糯性 | 糯性 |
二 | 糯性×糯性 | 无 | 糯性 |
三 | 非糯性×糯性 | 非糯性 | 糯性 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 干旱少雨,饮水缺乏 | B. | 天敌过多,大量被捕食 | ||
C. | 食物不足,饥饿而死 | D. | 人类活动破坏了生态平衡 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 鲫鱼用鳃呼吸,用鳍游泳 | B. | 青蛙幼体、成体都用肺呼吸 | ||
C. | 家鸽体表有羽毛,前肢特化为翼 | D. | 大熊猫胎生、哺乳 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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