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下列叙述中,属于一条完整的食物链的是(  )
D
此题是一道基础知识题,具体考查的是生态系统中的食物链.食物链是生态系统内,各种生物之间由于食物关系而形成的一种联系.因为食物链体现的是食物关系,所以其中只有生产者和消费者.食物链的起点一定是生产者.
A.螳螂捕蝉黄雀在后,不能完整地表示一条食物链,因为其中缺少生产者.故不符合题意.
B.虎吃狐、狐吃鸡,不能完整地表示一条食物链,因为其中缺少生产者.故不符合题意
C.大鱼吃小鱼、小鱼吃虾子,不能完整地表示一条食物链,因为其中缺少生产者.故不符合题意
D.青蛙吃虫、虫吃草,能够完整地表示一条食物链:草→虫→青蛙.故符合题意
故答案选D
练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源:不详 题型:判断题

生态系统具有一定的自动调节能力。( )

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科目:初中生物 来源:不详 题型:读图填空题

在生态系统中,生物与生物之间存在着多种关系。请将下列表示生物之间关系填在表中相应的空格内。
生物
大豆与根瘤菌
蛔虫与人
杂草与水稻
猎豹与羚羊
关系
   
   
   
   
 

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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

下列各项中,属于生态系统中的生产者的是
A.蘑菇B.海带C.真菌D.工人

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科目:初中生物 来源:不详 题型:实验题

(10分)右图是某生态系统中的食物网简图。请据图回答有关问题:

⑴该食物网由_____条食物链组成。写出其中最长的一条食物链__________________。
⑵该食物网中,如果鹰的数量大量减少,鼠的数量就会大量增加,则在短时间内草的生物量会___________(填“增加”或“减少”)。
⑶该食物网中,鹰与蛇的种间关系是_______________。
⑷在生态系统中,各种生物的数量虽然在不断地变化着,但是在一般情况下,生态系统中的各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的。这说明生态系统具有______________能力。

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科目:初中生物 来源:不详 题型:判断题

生态系统是多种多样的,它们之间是独立的,彼此互不相干的。        ( )

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科目:初中生物 来源:不详 题型:实验题

阅读下面资料,然后回答问题。(共6分)

渡渡鸟,或作嘟嘟鸟(Dodo),又称毛里求斯渡渡鸟、愚鸠、孤鸽,是仅产于印度洋毛里求斯岛上一种不会飞的鸟。这种鸟在被人类发现后仅仅200年的时间里,便由于人类的捕杀和人类活动的影响彻底绝灭,堪称是除恐龙之外最著名的已灭绝动物之一。1681年,最后一只渡渡鸟被残忍的杀害了。奇怪的是,渡渡鸟灭绝以后,与渡渡鸟一样是毛里求斯特产的一种珍贵的树木——大颅榄树也渐渐稀少,似乎患上了不孕症。。到了20世纪80年代,毛里求斯只剩下13株大颅榄树,这种名贵的树眼看也要从地球上消失了。科学家通过细致观察,发现在渡渡鸟的遗骸中有几颗大颅榄树的果实。最后科学家推断出,大颅榄树的果实被渡渡鸟吃下去后,果实被消化掉了,种子外边的硬壳也消化掉,这样种子排出体外才能够发芽。最后科学家让吐绶鸡来吃下大颅榄树的果实,以取代渡渡鸟,从此,这种树木终于绝处逢生。渡渡鸟与大颅榄树相依为命,鸟以果实为食,树以鸟来生根发芽,它们一损俱损,一荣俱荣。
(1)从资料中可看出渡渡鸟对大颅榄树最重要的作用是(    )(2分)
A、取食其种子减少其数量 B、产生粪便供树生长
C、为其种子催生有利萌芽 D、保护大颅榄树不被其他动物伤害
( 2) 造成渡渡鸟灭绝的主要原因是(  )(2分)
A、人类对岛屿环境的污染   B、人类对渡渡鸟过度捕杀
C、渡渡鸟物种退化          D、外来物种入侵
(3 )以上资料告诉我们,自然界中的______和植物在长期生存与发展的过程中,形成了相互适应、相互依赖的关系。(2分)

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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

消费者和生产者的关系式
A.相互利用的关系B.吃与被吃的关系
C.互惠互利的关系D.相互竞争的关系

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科目:初中生物 来源:不详 题型:读图填空题

生物的主要特征是多方面的,如绝大多数生物的生活需要吸人氧气,呼出_________;生物能对来自环境中的各种_________作出反应;除病毒外,生物都是由_________构成的。

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