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如图为某生态系统中的食物网,根据图回答有关问题:
(1)图中一共有
 
条食物链.
(2)请你想一想,在整个食物网中,鹰占有
 
个营养级.
(3)若要构成一个生态系统,图中还缺少的是
 

(4)在该食物网中,若食物链的终端为鹰,则能量损失最多的那条食物链是
 

(5)在该生态系统中,如果人们大量捕食蛇,则
 
的数量将会大量增加,所以人们应当尊重生态规律,不能随意消灭某种动物,因为动物在维持
 
中起着重要作用.
考点:生态系统中的食物链和食物网,生态系统的组成及各部分的作用
专题:
分析:由我们所学的知识可以知道:(1)食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系,所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分.食物链的正确写法是:生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者.
(2)一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括阳光、空气、水、温度等,生物部分由生产者(植物)、消费者(动物)和分解者(细菌、真菌)组成.生产者是指能进行光合作用,为植物自身、消费者、分解者提供有机物(食物)和氧气的绿色植物.消费者是指不能进行光合作用,必需以现成的有机物为食的动物.不包括腐生动物;还包括寄生的植物如菟丝子.分解者包括细菌和真菌.靠分解动物植物遗体中的有机物维持生活.据此可以解答本题.
解答:解:(1)生态系统中最基本的成分,最重要的生物是生产者草,图中有5条食物链,分别是:①草→鼠→蛇→鹰;②草→鼠→鹰;③草→鼠→狐;④草→兔→鹰;⑤草→兔→狐.最长的一条食物链是草→鼠→蛇→鹰.
(2)每条食物链必需从生产者开始,直到没有其他消费者可以吃它为止,食物链的长短主要看营养级的多少,该食物网中最多有三个营养级,最少两个营养级,鹰占有2个营养级.
(3)生态系统是由非生物成分和生物成分两部分组成的.生物成分包括生态系统中的全部生物.根据获得的营养和能量的方式,生物成分又可以划分为生产者、消费者、分解者.若要构成一个生态系统,图中还缺少的成分是分解者和非生物部分.
(4)生态系统中的能量由生产者通过光合作用把功能转变成储存在有机物中的能量,能量在沿食物链的流动过程中会逐级减少,即生态系统中各种生物的数量是生产者最多,各级消费者的数量会逐级递减;因此在该食物网中,若食物链的终端为鹰,则能量损失最多的那条食物链是草→鼠→蛇→鹰.
(5)在此农田生态系统中,捕杀了蛇、蛙、鸟,使鼠和昆虫缺乏天敌而大量繁殖,草就随之减少,造成生态平衡的失调.由此可见:动物在维持生态平衡中起着重要的作用.
故答案为:(1)5;
(2)2;
(3)分解者;非生物部分.
(4)草→鼠→蛇→鹰.
(5)鼠;生态平衡
点评:解答此类题目的关键是理解掌握食物链的概念和生态系统的组成.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:

以下是用显微镜观察人的口腔上皮细胞的一段叙述:
拿一块清洁的载玻片,在其中央滴一滴质量分数为0.9%的生理盐水,取一根消过毒的牙签在口腔壁上轻刮几下,然后放在载玻片的液滴中涂抹几下,然后放在显微镜下进行观察.
(1)请纠正叙述中的两处错误:
 
刮取材料前应先漱口
 
盖上盖玻片后再在显微镜下观察
(2)通常先用低倍镜找到清晰的细胞图象,若要详细观察位于视野左上方的某个细胞的结构,则应将载玻片向左上方移动,使要观察的细胞位于视野中央.转换成高倍镜后,用细准焦螺旋调至物像清晰.
(3)该临时装片观察之前最好用
 
稀进行染色,以便观察.
(4)在制作人的口腔上皮细胞装片时,能否用清水?为什么?
 

(5)请你设计一个探究方案来探究,在制作口腔上皮细胞装片时要用0.9%的生理盐水,而不能用别的浓度的盐水,并预测实验结果.
方法步骤:填下表预测结果:
顺序方法步骤
取三块洁净的载玻片
向1号载玻片滴加1滴
 
%的盐水
向2号载玻片滴加1滴
 
%的盐水
向3号载玻片滴加1滴
 
%的盐水
 
的牙签在漱净的
 
内侧壁上刮取口腔上皮细胞并
 
涂抹在1、2、3号载玻片上的盐水滴中.
染色后用
 
倍镜观察细胞的形态.

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图所示关节的模式图.
(1)关节周围由②
 
包裹着,内部形成密闭的④
 
,内含有滑液,可以减少骨与骨之间的摩擦.
(2)脱臼是由于用力过猛或不慎摔倒,使⑤
 
从③
 
里滑脱出来造成的.
(3)关节在运动过程中所起的作用是
 

A.很灵活但不牢固 B.既灵活又牢固 C.很牢固但不灵活D.起动力作用.

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图为桃花结构示意图,据图回答下列问题:
(1)图中与果实和种子形成有关的结构是[
 
]
 
和[
 
]
 
,前者包括
 
 
 
 
,后者包括
 
 

(2)花粉是在[
 
]
 
内产生的,胚珠位于[
 
]
 
内.
(3)图中色彩鲜艳,能吸引昆虫的部分[
 
]
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列属于生产者和消费者之间的关系的是(  )
A、人吃黑木耳
B、山羊吃青草
C、松鼠吃蘑菇
D、青蛙吃蝗虫

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科目:初中生物 来源: 题型:

根据图和提供的材料,回答问题:很早以前,我国劳动人民就学会了用桑叶喂蚕、蚕沙(蚕粪)养鱼、塘泥肥桑的方法,创造了“桑基鱼塘”生态农业.随着科学技术的进步,“桑基鱼塘”也得到了不断的发展,人们改变以蚕沙直接下鱼塘的老办法,将蚕沙、人畜粪便、秸杆、杂草、树叶等投入沼气池内发酵,制成沼气作燃料,然后再用沼气渣喂鱼.这样,就把传统的“桑、蚕、鱼”农业结构,变成了“桑、鱼、气、蚕”的新型农业结构.
(1)在利用蚕沙、人畜粪便、秸杆、杂草、树叶等物质生产沼气的过程中,发挥作用的生物主要是
 

(2)鱼进行生命活动所需要的能量最终来源于
 
.而能量在各种生物之间以
 
形式进行传递.
(3)研究上述高效农业生态系统能量流动的目的是
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

“离离原上草,一岁一枯荣”,这种现象说明生物具有(  )
A、生长和繁殖
B、遗传和变异
C、对外界刺激作出反应
D、排出体内的废物

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列各项中,属于组织的是(  )
A、血液和骨组织
B、口腔上皮和胃
C、肺和血液
D、肝和肌细胞

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科目:初中生物 来源: 题型:

动物在自然界中的作用:
(1)动物在维持
 
中起着重要作用;
(2)动物可以促进生态系统的
 

(3)帮助植物传粉、传播种子.

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同步练习册答案