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我们在进行探究实验时,为了避免偶然因素的影响,常需要设置重复组,取其平均值,但有些实验却是例外.下列实验不需要测平均值的是(  )
A、测定某种食物中的能量B、探究光对鼠妇生活的影响C、探究果蔬中维生素C的含量D、探究馒头在口腔中的消化
考点:科学探究的基本环节
专题:
分析:对于需要数据验证的实验,常需要设置重复组,求其平均值,为了排除由偶然性引起的误差,提高实验的准确性;对于需要物质变化验证的实验,不需要测定平均值.
解答:解:实验时,为了排除偶然性因素的影响,常需要设置重复组,求其平均值的实验多数是一些具有实验数据的实验,例如:测定某种食物中的能量、探究光对鼠妇生活的影响、探究果蔬的维生素C的含量;而在探究馒头在口腔中的消化这个实验中,探究的是淀粉“质”的变化,不需要测定平均值.
故选:D
点评:如果探究的问题与数据有关,常设置重复组,取平均值是为了减少实验的误差;如果探究的问题与数据无关,而是一个质的变化,则不需要测平均值.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

莆田谚语“立秋无雨是空秋,万物历来一半收.”描写了哪种非生物因素对生物的影响?(  )
A、光B、水C、温度D、土壤

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科目:初中生物 来源: 题型:

2011年3月11日,日本发生了9.0级特大地震,太平洋海啸接踵而至,被海啸卷走的人许多溺水死亡.这些人之所以溺水而亡,是因为缺少(  )
A、空气B、水分C、适宜的温度D、有机物

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科目:初中生物 来源: 题型:

为探究影响玉米生长的环境因素,某同学选择生长状况相仿的多株玉米幼苗,随机平均分成两组,分别栽种在同样大小和相同材质的花盆里,实验记录如下表所示:
组别阳光温度土壤一段时间后幼苗生长状况
适宜25℃不浇水营养齐全叶片萎缩、生长不良
适宜25℃适量浇水营养齐全生长良好
根据上表推断,该实验的变量是(  )
A、阳光B、温度C、水D、土壤

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科目:初中生物 来源: 题型:

当实验结果与假设不相符,正确的做法是(  )
A、马上否定原来的假设B、修改实验数据,使结论与假设一致C、如实记录,照旧再做一次实验D、仔细分析原因,找出问题,重做实验

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科目:初中生物 来源: 题型:

科学探究开始于(  )
A、观察B、提出问题C、作出假设D、试验

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科目:初中生物 来源: 题型:

“一只雄黑猩猩飞快下了树,并且不慌不忙地向我走来.当走到离我还有三步远时,它站住了,毛发耸立起来,样子凶暴可怕…”,这是珍妮?古道尔对黑猩猩的一段记录,珍妮?古道尔运用了哪种研究方法?(  )
A、观察法B、调查法C、实验法D、测量法

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科目:初中生物 来源: 题型:

某校生物兴起小组为了研究“生态系统上动物数量和植物数量关系”,设计了以下实验.实验中使用了以下实验用具:有盖玻璃瓶、小鱼、水草、沙子(含少量淤泥)、经纱布过滤的池水,并把这五个玻璃瓶均放在实验室窗台上,并使它们所处环境中的非生物因素基本相同.
编号 小鱼(条) 水草(棵) 实验结果
1号瓶 4 12 小鱼存活8天
2号瓶 4 8 小鱼存活6天半
3号瓶 4 4 小鱼存活3天半
4号瓶 4 2 小鱼第2天上午死亡2条,第2天下午死亡2条
5号瓶 4 0 小鱼于当天下午和晚上相继死亡
请分析数据并回答下列问题:
(1)1~4号瓶均是模拟的
 
,瓶中
 
属于消费者,池水、沙子中的细菌和真菌的是
 
者.
(2)分析实验结果,可以得出以下结论:动物的生存需要植物,植物数量比较多时,动物存活时间相对
 

(3)由生态瓶1~5号的实验结果可以看出:通常情况下,在一个生态系统中动物数量与植物数量的关系应是:动物数量一般
 
(填“大于”或“小于”)植物数量.

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科目:初中生物 来源: 题型:

2014年乌兹别克斯坦将国宝“汗血宝马”做为友谊的使者赠送给我国.马在生态系统中属于(  )
A、消费者B、生产者C、分解者D、捕食者

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