【题目】下图是克隆羊的产生过程：
（1）“多莉”不是由受精卵发育来的，它的身世和三只羊有关，分别是______________________。
（2）组成“多莉”的细胞核来自________羊，将核放入________羊的去核卵细胞中，组成细胞D，诱导其分裂成胚胎后，再移入________羊的子宫内。
（3）“多莉”’虽然由丙羊生出，样子却和________羊极其相似，面部毛色为________色。这是因为该羊提供的是________。由此可知遗传信息是储存在细胞的________里，控制着生物的发育和________。
【答案】甲羊、乙羊、丙羊 乙甲丙乙白细胞核细胞核 遗传
【解析】
细胞核是细胞的控制中心，在细胞的代谢、生长、分化中起着重要作用，是遗传物质的主要存在部位。
（1）甲羊的卵细胞去掉细胞核，与乙羊的乳腺细胞的细胞核合成一个新的细胞，植入丙羊的子宫内发育而成，故身世与甲乙丙三只羊均有关。
（2）因细胞核内含有遗传物质，乙羊提供了细胞核，面部毛色是白色，故多莉面部毛色是白色。甲羊的去核卵细胞中，组成细胞D，诱导其分裂成胚胎后，再移人丙羊的子宫内。
（3）从细胞核的结构可以看出，细胞核中最重要的结构是染色质，染色质的组成成分是蛋白质分子和DNA分子，而DNA分子又是主要遗传物质。细胞核又是细胞遗传性和细胞代谢活动的控制中心。遗传物质能经复制后传给子代，同时遗传物质还必须将其控制的生物性状特征表现出来，这些遗传物质绝大部分都存在于细胞核中。所以“多莉”的脸色是应与乙羊的脸色相同，是白色。由此可知遗传信息是储存在细胞的细胞核里，控制着生物的发育和遗传。
科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】下图为一个农业生态系统模式图，请据图分析同答：
(1)在该农业生态系统的组成部分中，家禽、家畜、人属于 ___________成分，沼气池中的甲烷细菌、食用菌属于___________成分 。
(2)如果该农业生态系统的土壤和水被某种不易分解的有毒物质污染，过一段时间体内有毒物质积累最多的生物应该是____________。
(3)农作物秸秆的碎屑、沼气池中的沼渣都含有丰富的___________ ， 可以作为培养蘑菇、木耳等食用菌的培养基；蘑菇、木耳可以通过产生大量的___________繁殖后代。
(4)与森林生态系统相比，农业生态系统的成分比较简单，生物的种类和数量比较少，因此其____________弱于森林生态系统。
(5)在该农业生态系统中，农作物通过____________将太阳能转化为储存在有机物中的化学能，多途径的利用农作物可使其储存的能量更多地被人类利用。
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】图甲是不同放大倍数的目镜（5×、16×）和物镜（10×、40×）,图乙是在甲中选用的一组能放大160倍的镜头组合所观察到的物像。欲将乙视野中处于右上方的细胞移至视野中央并放大到640倍观察。下列操作中错误的是（ ）
A. 将装片向右上方移动，使右上方的细胞位于视野正中央
B. 将显微镜的光圈调小，反光镜调成平面镜
C. 目镜不需要换，转动转换器将物镜换成镜头③
D. 物镜换成高倍镜后，如果视野模糊，应调节细准焦螺旋
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】自然界中的动物多种多样，春水澄碧，游鱼嬉戏；长空万里，秋雁远去…都曾引发你 无限的遐想．下面是某中学生物小组的同学收集到的部分动物图片．请据图回答
（1）若将图中动物分成 ACDF 和 BE 两类，则分类依据是 _________________ 。
（2）请写出动物 A 适于飞行的两条外部形态特征: ① ______________ ②____________
（3）动物 E 在生长发育过程中有蜕皮现象，原因是 __________________
（4）动物 D 特有的生殖发育方式是_____________，大大提高了后代的成活率。
（5）动物 F 适于水中生活的呼吸器官和运动器官分别是 _____、_____。
（6）图 中所示动物中，体温恒定的是_____（填字母），这增强了对环境的适应能力。
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】生物学概念与科学探究实验联系密切，尝试取同种植物颗粒饱满并已度过休眠阶段的种子40粒均分为四份，分别在①-④号瓶的条件下培养（如图）。一周之后只有③号和④号瓶的种子萌发成幼苗。请
(1)每个烧杯均放有7粒干燥的绿豆种子而不是1粒种子，其目的是____________。
(2)实验结果表明：该种子的萌发和___________条件无关。本实验能否说明种子萌发需要适宜的温度？_________
(3)根据实验结果，在概念图中补充与萌发有关的外界条件是：______________。
(4)即使环境条件适宜，被虫咬坏胚的种子也不能发芽，实验所用的种子应具有___的活的胚．
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】美国学者米勒设计了模拟原始大气的装置，然后采用火花放电模拟闪电，结果得到了包括氨基酸在内的多种有机物，该实验说明
A. 从无机小分子物质生成有机小分子物质 B. 从有机小分子物质形成有机大分子物质
C. 从有机大分子物质组成了多分子体系 D. 从多分子体系演变为原始生命
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