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如果选用“12.5×4”的“目镜×物镜”组合,视野中看到的细胞数为6个(如图所示),若要使视野中看到的细胞数变为3个,则该选用的“目镜×物镜”组合是(  )
A、10×10
B、10×4
C、12.5×10
D、12.5×10
考点:显微镜的基本构造和使用方法
专题:
分析:显微镜的放大倍数=目镜倍数×物镜倍数,“12.5×4”的“目镜×物镜”组合,显微镜的放大倍数扩大了50倍;视野中看到的细胞数为6个,若要使视野中看到的细胞数变为3个,视野中看到的细胞数目是原来的1/2,那么显微镜放大的倍数是原来的2倍,所以要选用放大100倍的组合.
解答:解:“12.5×4”的“目镜×物镜”组合,显微镜的放大倍数扩大了50倍;视野中看到的细胞数为6个,若要使视野中看到的细胞数变为3个,视野中看到的细胞数目是原来的1/2,那么显微镜放大的倍数是原来的2倍,所以要选用放大100倍的组合.
故选:A
点评:解答本题的关键是理解显微镜的放大倍数与物像数目之间的关系.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

下列有关人的生殖发育过程的叙述,不正确的是(  )
A、精子和卵细胞在输卵管相结合
B、胎儿通过胎盘和母体进行物质交换
C、人体发育的起点是刚出生的婴儿
D、胚胎和胎儿发育的场所是子宫

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科目:初中生物 来源: 题型:

青海湖鸟岛自然保护区是为了保护哪些鸟类而建立的?(  )
A、斑头雁、棕头鸥
B、褐马鸡、绿孔雀
C、褐马鸡、棕头鸥
D、朱鹮、白天鹅

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图为某一草原生态系统中生物形成的食物链图,据图分析正确的是(  )
A、此生态系统中非生物部分标出有蘑菇
B、图中菌类是食物链的终极者,能将动、植物分解二氧化碳
C、图中有二条食物链,最短的一条是牛→草
D、图中所有生物细胞的能量最终来终源于太阳能

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科目:初中生物 来源: 题型:

俗话说“鱼儿离不开水”.下列对此最恰当的解释是(  )
A、生物影响环境
B、生物与环境是相互联系的
C、生物改变环境
D、生物不依赖环境

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科目:初中生物 来源: 题型:

夏季大雨后,在菜地上常发现有蚯蚓爬行,太阳出来后如果不能及时钻入土里,就可能死亡,蚯蚓爬出土壤和在地上死亡的原因是(  )
A、因土壤中营养缺乏,需要爬出地面取食;因找不到食物吃而死亡
B、因土壤中太黑暗而爬出地面;太阳出来后不适应光线太强二死亡
C、因土壤水分太多,缺乏氧气而爬出;因太阳照射使体表干燥而死亡
D、因下雨后土壤温度太低而爬出;太阳出来后不适应气温太高而死亡

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列对生物特征的叙述中,正确的是(  )
A、所有生物都能快速运动
B、生物都能生长和繁殖
C、一切生物都由细胞构成
D、生物都能进行光合作用

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科目:初中生物 来源: 题型:

蜜蜂属于社会性昆虫.蜂群中新的蜂王发育成熟后就会将“老蜂王”咬死或新蜂王带领部分蜂去建立新的家园,这说明(  )
A、新蜂王是新出现的品种
B、蜜蜂的繁殖能力非常强
C、蜂群发展需要更大的空间
D、一个群体中一般只有一个“首领”

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图所示的是几种生物,请分析并回答下列问题:

(1)民以食为天,如图中可做为日常食物的是
 
(填写字母);
(2)对农作物有利的动物是
 
(填写字母);
(3)A类和D类都用
 
繁殖后代,A比D高等是因为A有
 
的分化;
(4)B类植物和C类植物有一共同特点是能产生
 
,但B类植物的
 
包被着,所以叫被子植物.
(5)动物根据体内有无脊柱分为两类,图中
 
是脊椎动物,
 
是无脊椎动物;
(6)图中最高等的动物是
 
,最高等的植物是
 

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