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    （2012?日照）实验中，将暗处理后枝条的甲叶片主叶脉切断，乙叶片用黑纸片两面遮住（如图所示）．该步实验操作的目的是为了验证植物光合作用需要（　　）
    分析：此题考查的是通过对照实验探究光合作用的条件和原料．解析此题要用到植物光合作用制造淀粉，淀粉遇碘变蓝的特性等知识点
    解答：解：甲叶把主叶脉切断，由于叶脉中有输导组织导管和筛管，这样甲叶的离茎远的一端就得不到从根运输来的水分了，因此在甲叶的切口两端就形成以水分为惟一变量的对照实验组，实验的结果是切口的下端变蓝，而切口的上端不变蓝，说明切口下端部分的叶片进行了光合作用制造了淀粉，而切口的上端部分因为没有水分，则不能进行光合作用，此对照组证明，植物进行光合作用需要水分．
    乙叶把部分叶片遮光，部分不遮光，这样就形成以光照为惟一变量的对照组，而实验的结果是见光部分变蓝，说明见光的部分进行光合作用制造了淀粉，而未见光的部分不能正常进行光合作用，未制造淀粉．此对照实验证明植物进行光合作用需要光．
    综上所述，甲叶证明植物进行光合作用需要水分，乙叶证明需要光
    故选C．
    点评：分析探究植物的光合作用的所需要的条件和原料探究实验时，要找出对照实验中的惟一变量，由变量推知实验结论．
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中生物 来源： 题型：

    （2012?建水县模拟）如图分别为显微镜结构和细胞结构示意图，请据图回答下列问题：
    （1）用显微镜观察临时装片时，在视野中已经找到观察物，如果要使物像更清晰些，应调节显微镜的[⑥]
    细准焦螺旋
    细准焦螺旋
    ．如果要观察的物体不在视野中央，而是在视野的右上方，应该把临时装片向
    右上方
    右上方
    移动，使物像位于视野中央．
    （2）C图表示植物光合作用，其制造有机物的部位是叶肉细胞中的
    叶绿体
    叶绿体
    ，制造有机物需要的原料是二氧化碳和
    水
    水
    ．
    （3）在“观察人的口腔上皮细胞”实验中，开始时用滴管在载玻片中央滴加的活体是
    0.9%的生理盐水
    0.9%的生理盐水
    ，其目的是
    维持细胞的正常形态
    维持细胞的正常形态
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    （2012?日照）下面是某同学在实验中用到的仪器、材料及观察现象，相关叙述不正确的是（　　）

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    科目：初中生物 来源： 题型：阅读理解

    （2012?日照）豆制品因含丰富的人体必需氨基酸和维生素等有益成分，越来越受到人们的关注．下面是大豆不同生长发育时期的示意图，请据图回答问题：

    （1）从构成生物体的结构层次分析，A、D、E都属于
    器官
    器官
    ．
    （2）A→B表示种子的萌发过程，其中最先突破[⑤]的结构是[
    ③
    ③
    ]
    胚根
    胚根
    ．
    （3）C中把土壤中的水分运输到根、茎、叶的结构是
    导管
    导管
    ，该植株的茎中无
    形成层
    形成层
    结构，故不能长的很粗．
    （4）E是由D中的
    子房
    子房
    发育而来，在其发育成E之前必须经过重要的生理过程是
    传粉和受精
    传粉和受精
    ．
    （5）由于豆科植物根瘤中的
    根瘤菌
    根瘤菌
    能将空气中的氮转化为可被植物吸收的含氮物质，所以在种植大豆的过程中往往不需施氮肥．
    （6）种子萌发受环境因素的影响．有人提出在一定温度下“用低浓度盐水浸泡种子，会加快种子的萌发”，请你帮助完成以下探究实验：
    实验步骤：
    ①将100粒大豆种子平均分为甲、乙两组，甲组浸泡在2%的食盐水中，乙组浸泡在
    清水
    清水
    中，在相同条件下浸泡一段时间．
    ②将浸泡后的两组种子分别放入甲、乙培养皿中，放置在同一温暖的地方并注意保湿．
    ③随时观察并记录甲、乙两组培养皿中已萌发的种子数，并比较两组种子萌发的时间．
    预测实验结果：
    在甲、乙两组种子萌发数目相同的情况下，若所用时间
    甲＜乙
    甲＜乙
    （ 填甲＞乙或甲=乙或甲＜乙），则说明2%的食盐水可以加快大豆种子的萌发，反之亦反．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    （2012?日照）鹦鹉是一种十分受欢迎的宠物鸟，其艳丽的羽毛颜色一直是人们繁殖培育的重点．羽毛的黄色与绿色是一对相对性状，由基因 A和a控制．现有几只基因组成相同的雌雄黄色鹦鹉和几只基因组成相同的雌雄绿色鹦鹉，进行羽毛颜色遗传实验，结果如下表．请分析
    回答问题：
    组别 亲代配对 后代数目（只）
    绿色 黄色
    甲 绿色×绿色 11 0
    乙 黄色×绿色 0 12
    丙 黄色×黄色 ？ ？（1）根据实验结果可判断鹦鹉羽毛的
    黄
    黄
    色是显性性状，根据已提供的鹦鹉后代得出这一判断的依据是
    乙
    乙
    组．
    （2）甲组亲代的基因组成是
    aa
    aa
    ，乙组后代的基因组成是
    Aa
    Aa
    ．
    （3）丙组是用乙组的后代作为亲本进行杂交，若丙组共繁殖1 6只鹦鹉，则理论上有绿色鹦鹉
    4
    4
    只．
    （4）若想利用甲乙丙三组的后代作为实验材料，为获得更多的黄色鹦鹉，应选择
    丙
    丙
    组后代中的
    黄
    黄
    色鹦鹉进行杂交．

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