【题目】看图分析:
(1)该生态系统中有 条食物链。
(2)图中次级消费者是______________。
(3)占有两个不同营养级的生物是__________。
(5)如果因灾植物数量大减,则鹰的数量将会_______。
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图为某草原生态系统的食物网示意图,下列叙述正确的是( )
A. 此生态系统结构比较简单,自我调节能力强
B. 若此生态系统被有毒物质污染了,一段时间后,体内有毒物质积累最多的生物是草
C. 此生态系统中的一条食物链为鼠→蛇→鹰
D. 此生态系统中,鹰生命活动所需的能量最终来自太阳能
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】小刚为了探究人体吸入的空气和呼出的气体的差别,设计了以下探究实验:
提出问题:人体吸入的空气和呼出的气体有什么不同?
假设假设:吸入气体中含二氧化碳比呼出气体中二氧化碳多.
(1)提出假设:人体吸入气体中二氧化碳含量大于呼出气体中二氧化碳含量.
实验原理:二氧化碳气体能使澄清石灰水变浑浊.
(2)设计实验方案:
将呼出的气体与吸入的气体都通过澄清石灰水.两个锥形瓶中都装有饱和澄清石灰水溶液,关闭阀门a,打开阀门b,缓慢吸气;关闭阀门b,打开阀门a,缓慢呼气.
(3)实验现象:锥形瓶________(填A或B)中澄清石灰水变浑浊.
(4)得出结论:________.
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】生物兴趣小组对不同食物中的能量进行测定,实验结果如下表。以下说法错误的是
A. 实验中,①应该为20克
B. 测量过程中,温度计的下端不仅要浸入水中,还要接触锥形瓶的瓶底
C. 为了减少实验误差,应该设置重复组
D. 从实验结果可看出,花生仁、黄豆、核桃仁三种食物中,含能量最多的是核桃仁
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】生物分类单位由小到大的正确排序是( )
A. 纲、门、界、目、科、属、种
B. 种、门、科、属、界、纲、目
C. 界、门、纲、目、科、属、种
D. 种、属、科、目、纲、门、界
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