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    把金鱼藻放在盛有水的烧杯中，移到光下，不久金鱼藻就会放出气泡，产生的气泡是
    [     ]
    A．二氧化碳
    B．氧气
    C．空气
    D．氢气
    B
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：阅读理解

    （2011?邻水县）科学探究通常包括：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、分析结果和得出结论几个环节．请回答科学探究上述环节的有关问题．
    （1）提出问题：当你搬开花盆看到鼠妇时，鼠妇很快就爬走了．以下据此情景提出的几个问题，哪一个不够具体、明确？（
    A
    A
    ）
    A．鼠妇为什么会爬走呢？
    B．鼠妇爬走是因为环境变明亮了吗？
    C．鼠妇爬走是因为搬动花盆对它产生了刺激吗？
    （2）作出假设：许多作物是在春天气候转暖后播种的，天寒地冻不适合播种．由此可以对种子萌发的环境条件作出的假设是
    种子的萌发需要适宜的温度
    种子的萌发需要适宜的温度
    ．
    （3）设计实验：为证明细菌对植物遗体的分解作用，某小组的同学分别提出了三种实验方案，请判断哪个实验方案更能说明问题．                                    （
    C
    C
    ）
    A．将甲组放在无菌条件下，乙组暴露在空气中．
    B．将甲组灭菌后放在无菌条件下，乙组暴露在空气中．
    C．将甲乙两组都进行灭菌，甲组放在无菌条件下，乙组接种细菌后放在无菌条件下．
    （4）实施实验：“探究馒头在口腔中的变化”实验中，某同学用量筒先量取2毫升唾液倒入试管中，马上再用同一个量筒量取2毫升清水倒入另一只试管中，以形成对照．这种操作方式不够严谨，请加以改正．
    量取清水要另取一个量筒（或者把量筒洗净后再量取清水；或者先量取清水再量取唾液）
    量取清水要另取一个量筒（或者把量筒洗净后再量取清水；或者先量取清水再量取唾液）
    ．
    （5）分析结果和得出结论：晚上，将金鱼藻放在盛有水的试管中，将试管先后放在离白炽灯不同距离处，观察试管中产生的气泡数目．收集到了如下表所示的数据．
    试管与灯的距离（厘米） 10 20 30 40
    每分钟产生的气泡数（个） 60 25 10 5由此可以得出的实验结论是：
    气泡多光照越强，光合作用越强
    气泡多光照越强，光合作用越强
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    把金鱼藻放在盛有水的烧杯中，移到阳光下，不久金鱼藻放出气泡，那么气泡的成分是（　　）

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    科目：初中生物 来源：同步题 题型：探究题

    为研究蛙的生殖和发育，我们生物兴趣小组在春暖花开后的某一个周日，在专家的带领下去池塘边采集蛙卵。结果听到池塘里有青蛙的鸣叫声。随后不长时间，发现有两只青蛙有抱对现象。结果，专家说，过几天再来吧。在第二次去池塘时，我们在专家的指导下，采集到了青蛙的受精卵。发现蛙的卵是由胶质膜包裹着形成单独的小圆球，一个个小圆球再聚成团，形成卵块。卵块被带回学校后，专家指导我们把这些受精卵放在盛有池塘水的玻璃缸中，在玻璃缸中再放些小石子和水草，并把玻璃缸放在向阳温暖的地方。这样我们就为青蛙“建造”了新“家园”。
    (1)通过实验说出，专家为什么让生物兴趣小组在玻璃缸中放些小石子和水草或金鱼藻？请分析其中的道理。
    (2)玻璃缸为什么要放在向阳温暖的地方？请分析其中的原因？
    (3)根据观察到的现象，用“→”表示出蛙发育过程中的几个主要时期。

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