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    遗传学中把生物体所表现的形态结构特征、生理特征和
     
    ，统称为
     
    ．
    考点：细胞分化形成组织
    专题：
    分析：性状是指生物体所有特征的总和．遗传学中把生物个体所表现的形态结构、生理特征和行为方式等统称为性状．
    解答：解：任何生物都有许许多多性状．有的是形态结构特征（如豌豆种子的颜色，形状），有的是生理特征（如人的ABO血型，植物的抗病性，耐寒性），有的是行为方式（如狗的攻击性，服从性）等．所以遗传学中把生物体所表现的形态结构特征、生理特征和行为方式，统称为性状．
    故答案为：行为方式；性状
    点评：解答此类题目的关键是熟记性状的概念．
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中生物 来源： 题型：

    多细胞生物体的结构层次：
    细胞
    分化
     
    构成
     
    组成
     
    组成
    人体．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    （1）甲型流感病毒是导致人类感染禽流感的
     
    ，患有禽流感的家禽属于
     
    ，奋战在预防禽流感疫情蔓延一线的工作人员属于
     
    ．
    （2）为了防止疾病在禽类中蔓延，一旦发现感染上禽流感家禽后，人们立即扑杀这些家禽，这属于
     
    ，并对该养鸡场进行严格消毒，这属于
     
    ，隔离该养鸡场，防止人类随意进入养鸡场属于
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    据如图回答问题．
    （1）烧杯中的绿色植物光照下可进行
     
    作用；反应式
     

    （2）当光照一段时间后，绿色植物会产生氧气，检验氧气的方法是用带
     
    的木条插入试管内发现木条重新燃烧起来．
    （3）若要提高绿色植物的光合作用强度，可加入适量浓度的
     
    气体（这种气体是呼吸作用会产生的）
    （4）若将整个装置遮光，绿色植物在没有的条件下主要进行
     
    作用，此过程会产生一种气体，若向C瓶中加入澄清的石灰水，可观察到澄清石灰水变
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    对于不同种动物个体来说，如果学习的环境和条件相同，则学习的速度也就相同．
     
    （判断对错）．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    请根据图中所示回答下列问题；

    （1）写出图中结构名称；A：小肠　B：环形皱襞　C：
     
    ．
    （2）营养物质经消化道壁进入
     
    叫做吸收．
    （3）小肠吸收葡萄糖、
     
    、脂肪酸、甘油以及大部分水、维生素、无机盐．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下列关于肺的叙述中，不属于有利于气体交换的是（　　）
    A、肺可分为左肺和右肺
    B、肺泡外包绕着毛细血管
    C、肺的末端形成肺泡，数目很多
    D、每个肺泡的壁很薄，只由一层细胞构成

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下列关于两栖动物的描述中，正确的是（　　）
    A、既能生活在水中，又能生活在陆地上
    B、幼体生活在水中，成体生活在陆地上
    C、幼体生活在陆地上，成体生活在水中
    D、它们在水中用鳃呼吸，在陆地上用肺呼吸

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    以下微生物中，属于多细胞生物的是（　　）
    A、大肠杆菌B、沙眼衣原体
    C、蓝藻D、黄曲霉

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