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将下列有关生命活动的现象与生命的特征对应连接起来.
考点:生物的特征
专题:
分析:生物的共同特征有:①生物的生活需要营养;②生物能进行呼吸;③生物能排出身体内产生的废物;④生物能对外界刺激作出反应;⑤生物能生长和繁殖;⑥生物都有遗传和变异的特性;⑦除病毒以外,生物都是由细胞构成的.
解答:解:(1)鱼用鳃呼吸,适于水中生活;
(2)植物的开花结果是生物的繁殖现象;
(3)种瓜得瓜种豆得豆,属于遗传现象;
(4)蘑菇由小长大,生物的生长现象.
(5)含羞草的叶子的伸展属于应激性.
故答案为:
点评:解此题的关键是理解生物具有生命现象,非生物不具有生命现象.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

实验探究题:某生物兴趣小组的同学做了“探究玉米种子萌发的环境条件”实验:在甲、乙、丙、丁四个烧杯中分别放等量的棉花,再将相同数量的玉米种子放在上面,在不同条件下进行培养.数日后记录发芽情况如下
装置种子所处的环境实验结果
干燥的棉花,置于25℃的橱柜中种子不萌发
潮湿的棉花,置于25℃的橱柜中种子萌发
潮湿的棉花,置于冰箱冷藏室(4℃)种子不萌发
棉花和种子完全浸没在水中,置于25℃的橱柜中种子不萌发
(1)通过本实验可以看出,
 
 
 
是影响种子萌发的环境条件.乙装置在该实验中起
 
作用.要想证明“温度是影响种子萌发的环境条件”选
 
 和
 
装置.
(2)每个烧杯中的玉米种子放1颗行吗?为什么?
 
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

生态平衡是指(  )
A、生态系统中各种生物的数量和比例符合人类的要求
B、生态系统中各种生物的数量和比例恒定不变
C、生态系统中各种植物的数量和比例相对稳定
D、生态系统中各种生物的数量和比例相对稳定

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科目:初中生物 来源: 题型:

有“绿色水库”之称的生态系统是(  )
A、海洋生态系统
B、河流生态系统
C、草原生态系统
D、森林生态系统

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科目:初中生物 来源: 题型:

所有的生物细胞都含有叶绿体和线粒体.
 
(判断对错)

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科目:初中生物 来源: 题型:

植物进行光合作用后将能量储存在(  )
A、叶绿体B、线粒体
C、有机物D、无机物

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科目:初中生物 来源: 题型:

阅读资料,回答下列问题:
肠道国家级自然保护区有“候鸟旅站”之称,共计有候鸟230多种,其中,被列为国家重点保护的有41种,被列为中日候鸟保护协定的有164种.
每年春秋两季,数以万计的候鸟成群结队地来岛上觅食或就地繁殖,1984年以来,长岛自然保护区就开始进行鸟类环志工作,为30多种鸟类,数万只个体戴上了环志,促进了鸟类资源的调查和保护,为保护区的建设提供了依据,个体戴上了环志,促进了鸟类资源的调查和保护,为保护区的建设提供了依据.
(1)从行为的获得途径来看,迁徙和繁殖是鸟类的
 
行为.
(2)迁徙的鸟类具有很强的飞行能力,我们在“探究鸟适于飞行的特点”时会发现,鸟的身体呈
 
,其独特的呼吸方式与其体内
 
结构有关,以起到辅助呼吸的作用.
(3)从鸟类研究工作中获悉,经长岛迁徙的鸟的种类和数量逐年增加,这说明建立自然保护区有利于保护
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

观察下面的动物分类系统图解,回答下列问题.
(1)上述动物中,
 
与虎的亲缘关系最近
(2)猫与豹所共有的分类等级从大到小依次是
 

(3)虎鲨属于鱼纲,用
 
呼吸,通过尾部的摆动和
 
的协调作用游泳.
(4)抹香鲸属于哺乳动物,其生殖方式为
 
,提高了后代的成活率.

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科目:初中生物 来源: 题型:

以下对无性生殖的说法,正确的一项是(  )
A、通过两性生殖细胞的结合,由母体产生的新个体
B、不经过两性生殖细胞的结合,直接由母体产生的新个体
C、通过人工进行杂交后所产生的新个体
D、凡是不经过种子所产生的新个体

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