分析 (1)生态系统是指在一定地域内,生物与环境所形成的统一整体.一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括阳光、空气、水、温度等,生物部分由生产者(植物)、消费者(动物)和分解者(细菌、真菌)组成.
(2)食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系,所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分.食物链的正确写法是:生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者.
(3)在生态系统中,有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累,其浓度随着营养级别的升高而逐步增加,这种现象叫生物富集.
解答 解:(1)食物链书写的原则是:食物链中只包含生产者和消费者,不包括分解者和非生物部分;食物链以生产者开始,以最高营养级结束;食物链中的箭头由被捕食者指向捕食者.该食物网有4条食物链分别是:绿色植物→食草昆虫→吃虫鸟→鹰;绿色植物→鼠→鹰;绿色植物→鼠→蛇→鹰;绿色植物→兔子→蛇→鹰;最长的一条是,绿色植物→食草昆虫→吃虫鸟→鹰;或绿色植物→鼠→蛇→鹰;或绿色植物→兔子→蛇→鹰.鹰与蛇之间的关系是捕食和竞争.
(2)在生态系统中,如食物链:草→兔→鹰,兔吃草,草进行光合作用储存的物质和能量就进入了兔的体内,鹰吃兔,兔体内储存的物质和能量就到了鹰的体内.因此生态系统中的物质能量就是沿着食物链和食物网流动的.
(3)生物富集作用是指环境中一些有害物质(如重金属),通过食物链在生物体内不断积累的过程.因为这些有害物质化学性质稳定,在生物体内是难以分解、无法排出的,所以随着营养级的升高而不断积累,危害最大的是这一食物链的最高级消费者.由(1)中的食物链可知,鹰的营养级最高,鹰的体内积存铅最多.
(4)细胞利用氧,将有机物分解成二氧化碳和水,并将储存在有机物中的能量释放出来,供给生命活动的需要,这个过程叫做呼吸作用.呼吸作用主要是在细胞的线粒体内进行.光合作用是指绿色植物通过叶绿体利用光能,把二氧化碳和水转变成储存能量的有机物,并释放出氧气的过程.反应式是二氧化碳+水$→_{叶绿体}^{光能}$有机物(主要是淀粉储存能量)+氧气.因此图中①、②分别代表的重要生理作用是光合作用和呼吸作用.
(5)图中绿色植物是生产者,动物是消费者,因此要构成一个完整的生态系统,除图中所示的成分外还缺少了非生物成分和分解者.
(6)生生态系统中各种生物的种类和数量保持相对稳定的状态叫做生态平衡,一段时间后,该池塘中各种生物的数量和所占的比例又会处于相对稳定的状态.说明生态系统具有一定的自我调节能力,但这种能力是有一定限度的.
故答案为:(1)绿色植物→鼠→蛇→鹰(或绿色植物→食草昆虫→吃虫鸟→鹰或绿色植物→兔子→蛇→鹰或绿色植物→鼠→鹰);捕食;竞争(顺序可以颠倒)
(2)物质;能量(顺序可以颠倒)
(3)鹰;有毒物质通过食物链不断积累
(4)光合作用;呼吸作用
(5)分解者(或细菌、真菌)
(6)自动调节
点评 解答此题的关键是呼吸作用,光合作用,食物链的概念,生物富集作用,生态系统的营养结构等.
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 蜘蛛结网.惊弓之鸟 | B. | 公鸡报晓.老马识途 | ||
C. | 蚂蚁搬家.孔雀开屏 | D. | 猫捉老鼠.鹦鹉学舌 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
平均温度(℃) | 甲地 | 乙地 |
白天 | 33 | 33 |
夜间 | 12 | 22 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | n→2n→n | B. | n→n→n | C. | n→2n→2n | D. | n→n→2n |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
原因 | 偷猎 | 栖息地丧失 | 外来物种的影响 | 其他原因 |
鸟类 | 20% | 60% | 12% | 8% |
哺乳类 | 31% | 42% | 17% | 10% |
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