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14.关于生物多样性的叙述,不正确的是(  )
A.对生物多样性最直观的认识是物种的多样性
B.袁隆平培育的杂交水稻利用了基因的多样性
C.生物的种类越丰富,生态系统就越稳定
D.建立自然保护区是保护生物多样性的根本措施

分析 生物多样性通常有三个主要的内涵,即生物种类的多样性、基因(遗传)的多样性和生态系统的多样性.

解答 解:A、生物多样性最直观、最基本的认识就是生物种类的多样性,是指一定区域内生物钟类(包括动物、植物、微生物)的丰富性,如人类已鉴定出的物种,大约有170多万个,我国已知鸟类就有1244种之多,被子植物有3000种,即物种水平的生物多样性及其变化.A正确;
B、袁隆平培育的杂交水稻利用了基因的多样性,B正确;
C、生物的种类越丰富,生态系统的调节能力越强,生态系统就越稳定,C正确;
D、保护生物多样性首先要保护生物的栖息环境,生物的栖息环境是生物赖以生存的基础,保护了生物的栖息环境,即保护了环境中的生物,环境与生物是一个统一的整体,二者构成生态系统,因此保护生物的栖息环境,就是保护生态系统的多样性.保护生物的栖息环境,保护生态系统的多样性是保护生物多样性的根本措施.最有效的措施是建立自然保护区.D错误;
故选:D.

点评 明确保护生物的栖息环境,保护生态系统的多样性是保护生物多样的根本措施.

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

4.下列关于抗生素的叙述,正确的是(  )
A.抗生素能杀死细菌,因此抗生素药品本省不会腐败变质
B.抗生素能杀死细菌,不能杀死病毒
C.生病时应大量服用抗生素,以便早日康复
D.抗生素是某些细菌产生的能杀死某些致病真菌的物质

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

5.人的生活离不开营养物质和氧气,同时还需要排出体内产生的代谢废物.人体是一个统一的整体,各个系统之间存在着密切联系.如图是人体进行消化吸收、呼吸、循环、排泄等生理活动的部分结构示意图.请据图回答下列问题.([]中填标号,横线上填文字)   

(1)人体从外界摄取的营养物质中,糖类是最重要的供能物质.该类物质被彻底消化后的产物在图1的[4]小肠中被吸收,随着血液流动到达图2所示结构内,首先进入图2中的[1]右心房,最后通过血液循环输送到各组织细胞.保证血液在图2中的流动只能从心房流向心室的结构叫作房室瓣.
(2)图3为肺泡及其周围的一条毛细血管.当肺泡逐渐扩张时,膈肌处于收缩状态.肺泡中的氧气扩散进入血液,当血液由[1]流向[2]后,血液性质发生的变化是由静脉血变成动脉血.
(3)人体进行代谢活动时会产生尿素等代谢废物,尿素主要以尿液的形式排出体外.请用图4中的标号和箭头表示肾小球血液中的尿素在尿的形成过程中所经过的途径:3→4→5→6.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

2.对人类来说,生物多样性的价值是难以估量的,下列描述能体现生物多样性直接使用价值的是(  )
①水稻给人们提供粮食
②杜仲茶可降压补肾
③风景区为人们提供休闲娱乐的环境
④森林能够涵养水源,调节气候
⑤利用对草丛矮缩病有较强抗性的野生水稻培育水稻新品种.
A.①②③⑤B.①②C.③④D.④⑤

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

9.如图为人体内某些生理过程示意图解,请据图回答:

(1)图中过程1表示淀粉在肠道内的消化过程,参与该过程的消化液有肠液、胰液.
(2)小肠内表面上环形皱襞和小肠绒毛的存在,是图中过程2的面积大大增加,可达200平方米以上.
(3)人体内能促进图中过程3的激素是胰岛素,人在饥饿(餐后4~5小时)时,过程4将会增强(增强或减弱).
(4)图中椭圆内表示肾单位与尿的形成过程,肾单位的结构主要包括肾小体和肾小管两部分.
(5)若图中B、C、D表示正常人肾单位不同部位的液体,与B处液体相比,D处液体不含葡萄糖的原因是原尿流经肾小管时,全部葡萄糖被肾小管重吸收回到血液.
(6)C处血液为静脉血(动脉血或静脉血),最先流回心脏的腔室是右心房.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

19.下列生物中仅有一种能量转换器是(  )
A.小麦B.小猫C.松树D.仙人掌

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

6.番茄是生活中经常食用的蔬菜,请根据如图回答问题.

(1)A细胞经过a过程形成B1-B4几种不同形态的细胞群,则a过程为细胞的分化.
(2)若C表示我们食用的玉米粒,在结构层次上属于器官.
(3)剥下番茄的表皮,它属于保护 组织;将番茄从中央剖开,会看到番茄的果肉中有一条条筋络,这些筋络就是输导组织.
(4)美丽的牡丹花的结构层次属于器官.

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科目:初中生物 来源: 题型:填空题

3.常见的无性生殖方式有嫁接和扦插,在嫁接时,特别要注意的是接穗和砧木的形成层必须紧密结合.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

4.下列器官不属于消化系统的是(  )
A.B.C.口腔D.

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