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    7．动物能够促进生态系统的物质循环，多种多样的动物在维持生态平衡中起着重要的作用．

    分析 动物在自然界中作用：维持自然界中生态平衡，促进生态系统的物质循环，帮助植物传粉、传播种子，某些动物数量过多时也会危害植物，如蝗灾等．

    解答 解：动物作为消费者，直接或间接地以植物为食，通过消化和吸收，将摄取的有机物变成自身能够利用的物质．这些物质在动物体内经过分解，释放能量，同时也产生二氧化碳、尿液等物质．这些物质可以被生产者利用，而动物排出的粪便或遗体经过分解者的分解后，也能释放出二氧化碳、含氮的无机盐等物质．可见，动物能促进生态系统的物质循环．
    故答案为：物质；重要

    点评 人类的生活和生产活动应从维护生物圈可持续发展的角度出发，按照生态系统发展的规律办事．各种动物在自然界中各自起着重要的作用，我们应用辨证的观点来看待动物对人类有利的一面和有害的一面，合理地保护和控制、开发和利用动物．

    练习册系列答案
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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    17．以下哪一种叫“鱼”的动物真正属于鱼类（　　）
    A．鱿鱼B．鲨鱼C．章鱼D．鲸鱼

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    科目：初中生物 来源： 题型：实验探究题

    18．如图是巴斯德著名的“鹅颈瓶”实验的示意图．A瓶、B瓶内都装有肉汤，甲图表示A、B瓶内的肉汤都煮沸，一段时间后，其中一瓶仍然保鲜，另一瓶变质，接着，将保鲜的那一瓶的瓶颈打断如乙图，数日后，瓶中的肉汤也变质，请回答：
    （1）甲图中肉汤仍保鲜的是A瓶，而将其瓶颈打断后，如乙图变质的原因是空气中的细菌进入瓶内．
    （2）甲、乙两组实验所控制的变量都是B
    A．瓶子的大小      B．细菌的有无      C．肉汤的多少．

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    科目：初中生物 来源： 题型：实验探究题

    15．下面是有关绿色植物光合作用条件的探究实验装置图，请据图回答下列问题．
    （1）请你设计一个简单操作，排除叶片中原有的淀粉对实验结果的影响：黑暗环境放置24小时．
    （2）将甲、乙密闭装置放在阳光下几个小时后，各摘下一个叶片脱色、漂洗、滴加碘液，观察到变蓝的是乙装置中的叶片，由此可以得出的结论是绿色植物进行光合作用需要二氧化碳．
    （3）由此可知，要提高大棚蔬菜的产量，可采取的措施是增施二氧化碳气体．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    2．动植物细胞共有的结构是（　　）
    ①细胞壁②细胞质③细胞膜④液泡⑤细胞核⑥叶绿体．
    A．②③⑤B．①④⑤⑥C．②③④⑤D．②③④⑤⑥

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    12．下列特征能说明爬行动物是真正陆生脊椎动物原因的是（　　）
    A．用肺呼吸B．体表有角质的鳞片
    C．能在陆地上爬行D．生殖和发育可以摆脱水环境

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    19．如图表示一种从发霉的橘子上观察到的生物，请据图回答：
    （1）该生物的名称是青霉．
    （2）图中A是孢子，B是营养菌丝．
    （3）该生物与细菌在细胞结构上的明显不同是它有成形的细胞核．
    （4）从该生物体内可提取出用于杀菌的物质青霉素．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    16．动物促进生态系统的物质循环，正确的理解是（　　）
    A．能合成有机物
    B．分解有机物产生二氧化碳、尿素等，再被生产者利用
    C．产生的粪便及遗体被分解者分解，释放二氧化碳等
    D．B和C两项都是

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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    17．在对照实验中，除了变量不同外，其他因素都应该相同，这叫做控制变量原则．

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