A、光合作用旺盛,吸收二氧化碳多,使水绵丝团上浮 | B、光合作用旺盛,积存的氧气多,使水绵丝团上浮 | C、呼吸作用活跃,释放出的二氧化碳多,使水绵丝团上浮 | D、呼吸作用加强,消耗的有机物多,使水绵丝团变轻上浮 |
科目:初中生物 来源: 题型:
A、绿色植物为自然界提供了绿色 | B、绿色植物也要进行呼吸,消耗大量的氧气 | C、绿色植物只进行光合作用不进行呼吸作用 | D、绿色植物为自然界提供了最基本的有机物和氧气 |
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科目:初中生物 来源: 题型:
A、光合作用的实质是合成有机物,贮存能量 | B、呼吸作用的实质是分解有机物,释放能量 | C、蒸腾作用可促进植物体内水和无机盐的运输 | D、白天,植物只能进行光合作用和蒸腾作用 |
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科目:初中生物 来源: 题型:
A、莲藕中含有的有机物主要是从泥土中吸收的物质转化而来的 | B、莲的果实是由莲花的子房发育而来的 | C、雨水在荷叶上滚动而不会渗入到叶内是因为荷叶的表皮外有角质层 | D、莲子萌发时,其子叶的质量会减少 |
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科目:初中生物 来源: 题型:
A、光合作用是一切生物生存的物质基础 | B、光是地球生物赖以生存的环境条件 | C、生物体的能量最终来源是光能 | D、生物都能进行光合作用 |
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科目:初中生物 来源: 题型:
A、在光照下只进行光合作用和蒸腾作用,在黑暗中只进行呼吸作用 | B、气孔是植物体与外界进行气体交换的“窗口” | C、通过光合作用吸收二氧化碳,产生氧气,维持两种气体的基本稳定 | D、蒸腾作用产生的蒸腾拉力,促进了植物对水分和无机盐的吸收和运输 |
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科目:初中生物 来源: 题型:
A、并非所有的植物细胞都能进行光合作用 | B、只有植物叶片才能进行光合作用 | C、只有种子植物才能进行光合作用 | D、一个叶肉细胞中只有一个叶绿体 |
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