【题目】近年来，恩施州委、州政府提出了“推进生态文明，建设美丽恩施”的发展战略，州内各县市、乡镇纷纷建起了森林公园、绿色休闲场所等．星期天我和爸爸妈妈到森林公园游玩，圆内有形态各异、种类繁多的植物．我向爸爸妈妈介绍有关绿色开花植物的知识：
（1）植物的生活需要水和无机盐，水和无机盐只要由根尖的 吸收的．
（2）俗话说“水往低处流”，但植物体内的水由低处向高处运输，水分是通过根、茎、叶中的 运输的．正常状态下，如果没有叶的 作用提供动力，植物也难以完成水分运输．
（3）水和 是绿色植物进行光合作用的原料，光合作用为我们的生存提供了物质和能量．
（4）植物体的活细胞都要进行 ，为各种生命活动提供能量．
（5）游玩中，我们看到了水杉、桃、银杏、苏铁、枇杷等植物，上述五种植物中属于被子植物的是 ．
【答案】（1）成熟区；
（2）导管；蒸腾；
（3）二氧化碳；
（4）呼吸作用；
（5）桃和枇杷；
【解析】
试题根尖的结构从顶端依次是根冠、分生区、伸长区、成熟区．成熟区也叫根毛区。在伸长区的上部，细胞停止伸长，并且开始分化，表皮细胞一部分向外突起形成根毛，叫根毛区（成熟区），是吸收水分和无机盐的主要部位。
（2）植物体内的水分是通过根、茎、叶中的导管自下而上运输的。植物的蒸腾作用在把体内的水以水蒸气的形式蒸发到大气当中去的时候，是一种“泵”的原理，它为根吸水提供了向上的拉力，同时溶解在水中的无机盐也一同被向上吸收和运输，动力都是来自于植物的蒸腾作用。
（3）光合作用的公式如图：二氧化碳+水有机物（储存能量）+氧气，可见光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气，条件是光，场所是叶绿体。
（4）呼吸作用是生物的基本特征，其表达式：有机物+氧→二氧化碳+水+能量，所以呼吸作用在氧的参与下分解生物体内的有机物，释放出能量，产生二氧化碳，满足组织细胞进行生命活动的需求，同时一部分能量以热的形式散失出来。因此植物进行呼吸作用的重要意义是为各项生命活动提供能量。
（5）水杉、桃、银杏、苏铁、枇杷等植物中，桃和枇杷的种子外都有果皮包被着，能形成果实，因此属于被子植物；而水杉、银杏、苏铁的种子外无果皮包被着，种子裸露，不能形成果实，属于裸子植物。
故答案为：
（1）成熟区；
（2）导管；蒸腾；
（3）二氧化碳；
（4）呼吸作用；
（5）桃和枇杷。
名师点拨卷系列答案
英才计划期末调研系列答案科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】下列不可能发生的现象是（ ）
A. 一棵桃树上结出的桃子大小不一 B. 找不出任何差异的孪生兄弟
C. 双眼皮的夫妇生育了一个单眼皮的孩子 D. 健康的夫妇生育了一个患遗传病孩子
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】传染病是由________引起的，具有________和流行性等特点，引起传染病的________、________和________等生物，称为病原体；传染病能够在人群中流行，必须同时具备________、________和________这三个基本环节．缺少任何________环节，传染病就流行不起来。
人体某部位皮肤受伤，病菌入侵，白细胞聚集到受伤部位，伤口周围红肿，这种现象在生理学上叫________ ， 在免疫学上属于_________免疫；人体的第三道防线主要由________和________组成，功能是产生________，消灭________ ， 属于________免疫．
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】小明妈妈生日当天，小明为妈妈精心准备了可口的饭菜。请根据如下情境回答问题：
（1）小明准备的饭菜是：米饭、清蒸鲫鱼、麻婆豆腐、牛腩、排骨海带汤。请你从营养全面角度来讲，至少还应该增加一个含____的食物。（填六类营养物质中的一种）
（2）米饭在口腔中的____酶作用下初步消化为麦芽糖。妈妈和小明吃饭时，小明由于太开心而大声说笑，结果被呛到，这是因为____来不及盖住喉口，食物进入了气管。
（3）食物要被消化、吸收，这个过程主要在小肠进行，请写出小肠是主要吸收场所的原因？（写出两点原因）____。
（4）人体的消化系统由消化道与消化腺构成，请写出人体的2种消化腺____。
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】为探究种子萌发的环境条件，小华设计了如下实验：在甲、乙、丙三个培养皿中分别放入等量的面巾纸，在面巾纸的上面都放25粒绿豆种子，然后将它们放在不同条件下进行培养，数日后记录种子萌发的情况如下表。
组别 | 甲 | 乙 | 丙 |
温度 | 23 ℃ | 23 ℃ | 0 ℃ |
水分 | 潮湿（含一定量的水分） | 干燥 | 潮湿（含一定量的水分） |
萌发数量 | 23 | 0 | 0 |
（1）本实验可以形成两组对照实验，分别是甲和乙，甲和丙，乙和丙不能形成对照，原因是______________________________；甲和乙对照，变量是_____________。
（2）根据实验结果，写出实验结论____________________________________________。
（3）要用25粒种子做实验，而不是1粒，原因是_____________________________________。
（4）甲组有2粒绿豆没有萌发，可能的原因是______________________________________。
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】阅读下列材料，回答问题
材料一：有人曾经做过这样的实验：把一种致病的链球菌涂在健康人清洁的皮肤上，两小时以后再检查，发现90%以上的链球菌都消失了。材料二：甲型HlN1流感为急性呼吸道传染病，其病原体是甲型HlN1流感病毒，人群对甲型HlNl流感病毒普遍易感，感染后的早期症状与普通流感相似，甲型HINl流感是可防可治的，目前预防甲型HlN1流感的疫苗已投入使用。
（1）材料一中的_____和黏膜是保卫人体的第一道防线，这道防线是人类在进化过程中逐步建立起来的天然防御屏障，它是人生来就有的，属于_____免疫。
（2）材料二中的甲型HlN1流感病毒不能_____生活，只能寄生在_____里。
（3）人体接种甲型HIN1流感疫苗后，它能够刺激人体的淋巴细胞产生相应的_____，从而提高对该传染病的抵抗力，这种免疫属于_____免疫。
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】随着气温的升高，买回来的猪肉容易变质，老师建议同学们设计一个实验方案，让猪肉保鲜时间较长，多数同学提出将鲜肉放在冰箱就能延长保存时间，为了验证这一方法，其中一个实验小组的图象设计了如下实验：
实验编号 | 实验材料 | 环境温度 | 保存时间 | 现象 |
甲 | 鲜猪肉100g | 5℃ | 一天 | 鲜猪肉不变质 |
乙 | 鲜猪肉100g | 28℃ | 一天 | 鲜猪肉变质 |
（1）它们提出的条件问题是_________；
（2）甲、乙两组实验中所涉及的变量是_________，甲、乙两组鲜猪肉都采用100g的原因是_______________；
（3）鲜猪肉变质的根本原因是_______________；
（4）该实验得出的结论是__________________。
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】日前，教育部、国家市场监管总局、国家卫健委共同发布《学校食品安全与营养健康管理规定》：中小学幼儿园应建立集中用餐陪餐制度，每餐均应有学校相关负责人与学生共同用餐，做好陪餐记录，有条件的中小学幼儿园还应建立家长陪餐制度；《规定》将从2019年4月1日开始执行,回答问题：
(1)人体从食物中摄取的营养物质有六大类,其中能建造和修复身体并提供能量的是_.
(2)人体的消化系统中既是消化器官又属于内分泌系统的器官是________________.
(3)央视315节目爆光了危险的辣条,某学生食用15包辣条后中毒.辣条中含有大量的亚硝酸盐,能与血红蛋白结合,影响红细胞运输__的功能,
(4)请你为学校食堂设计一份营养午餐食谱_________
(5)对于学校食堂的食品安全,你有哪些好的建议____________
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】实验探究
（1）在实验法研究的示例：响尾蛇是如何追寻它放走的猎物的实验中，实验组与对照组唯一的变量是：______。得出的结论是：______。
（2）在做了“探究影响鼠妇分布的环境因素”实验后，请你回答下列问题：
①提出问题：光会影响鼠妇的分布吗？
②作出假设：_____。假设的提出不是凭空臆造的，需要有较丰富的_____，一个好的假设要能够说明相关事物之间的_____关系，是对问题最好的_____。
③本实验中只有一个变量：_____。
（3）小明爱吃西红柿，他发现妈妈买的西红柿有一个表皮裂开腐烂了，而其他的表皮完好并没有腐烂，于是小明产生疑问：西红柿的表皮是不是有保护作用呢？为了证明这一问题，他做了一个探究实验。
①提出问题：_____？
②作出假设：______。
③制订、实施计划
a.实验材料：完好无损的西红柿两个，刀片。
b.实验步骤：
第一步：取大小____的西红柿两个，编号A、B，用清水洗干净。
第二步：用刀片除去A西红柿一块表皮，B西红柿不作处理，这样做的目的是____。
第三步：把A、B两个西红柿放在窗台上几天。
c.实验现象：A西红柿____，B西红柿_____。
④得出结论：_____。
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