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    下列成语中，属于生物影响环境的是（　　）
    A、风声鹤唳
    B、螳螂捕蝉，黄雀在后
    C、不入虎穴，焉得虎子
    D、千里之堤，溃于蚁穴
    考点：生物对环境的影响
    专题：
    分析：生物必须适应环境才能生存，同时生物也会影响环境．如沙漠上的植物必须耐旱才能生存．生物也能影响环境如蚯蚓改良土壤，千里之堤毁于蚁穴，植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等．
    解答：解：A、风声鹤唳、草木皆兵，是生物对环境刺激的一种反应，A错误；
    B、螳螂捕蝉揭示的是动物之间的捕食关系，即吃与被吃的关系，在成语“螳螂捕蝉”中，形成的食物链应为：树→蝉→螳螂，B错误；
    C、不入虎穴、焉得虎子，意思是不进老虎窝，怎能捉到小老虎．比喻不亲历险境就不能获得成功，C错误．
    D、千里之堤、溃于蚁穴体现了生物对环境的影响．是蚂蚁在大堤内挖穴活动导致大堤的牢固性降低，洪水来临时容易溃堤．表明生物蚂蚁对环境大堤的影响．D正确．
    故选：D．
    点评：解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图是人体的关节模式图，根据图，请回答下列问题：
    （1）运动系统主要是由
     
    、
     
    、
     
    组成的．
    （2）脱臼是许多人都曾经有过的经历，脱臼是指[
     
    ]
     
    从[
     
    ]
     
    中脱落出来的现象．
    （3）当我们做运动时，[
     
    ]
     
    中的液体能减少两骨之间的摩擦，[
     
    ]
     
    可以缓冲两骨之间的撞击力．
    （4）把两块骨牢固联系在一起的是[
     
    ]
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下列可以看作一个生态系统的是（　　）
    A、整个校园
    B、学校里的所有植物和人
    C、学校里的所有植物
    D、学校里所有的所有师生

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    连线题，请将下列现象与相应的生物特征用线连接起来．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    一片森林同样可以看做是一个生态系统
     
    （判断对错）

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    构成高等植物体和高等动物体的最高一级结构分别是（　　）
    A、系统和系统
    B、系统和器官
    C、器官和器官
    D、器官和系统

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    （1）在已被碘液染色的装片上，细胞中染色最深的结构是
     
    ．
    （2）如果某个洋葱表皮细胞在视野的左下方，要使这个细胞位于视野的中央，移动玻片标本的方向是
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    植物的叶属于
     
    ，因为它是由不同的
     
    按照一定的次序组合成的．如叶的上下表皮是
     
    组织；叶肉部分是
     
    组织；叶脉里的导管和筛管属于
     
    组织．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    珊瑚礁的形成与哪种动物有关（　　）
    A、水螅B、海蜇C、珊瑚虫D、水母

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