A. | 能维持生物圈中碳-氧平衡 | |
B. | 为生物的生命活动提供能量 | |
C. | 在生物圈中充当分解者 | |
D. | 直接或间接为其他生物提供食物来源 |
分析 绿色植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成淀粉等有机物,释放氧气,同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程.在生态系统中大多数的细菌、真菌能把动物、植物的遗体、遗物分解成二氧化碳、水和无机盐等,归还土壤,供植物重新利用,这些腐生的细菌、真菌是生态系统中的分解者,促进了生态系统中的物质循环,据此解答.
解答 解:绿色植物能维持生物圈中碳一氧相对平衡,A正确;
B、光合作用制造有机物(淀粉),为生物的生命活动提供能量,B正确;
C、绿色植物在生物圈中充当分生产者的角色,C错误;
D、绿色植物制造的有机物一部分用来构建植物体自身,一部分为人类和其它生物提供食物来源,人类和其它生物直接或间接以植物为食,D正确.
故选:C.
点评 掌握绿色植物在生物圈中的作用是解题的关键.
科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | “食不言”是因为吃饭说话会影响牙齿的咀嚼 | |
B. | 鼻毛能阻挡灰尘,鼻黏膜能温暖、湿润空气 | |
C. | 呼出的气体不含氧气 | |
D. | 肺是呼吸系统的主要器官是因为肺泡壁有多层细胞构成,有利于气体交换 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①是细胞体,③和④是神经纤维 | |
B. | 它是神经系统结构和功能的基本单位 | |
C. | 接受刺激后能产生兴奋,但不能传导兴奋 | |
D. | 兴奋或神经冲动只能由③进行传导 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
瓶号 | 甲 | 乙 | 丙 |
加入物质 | 50毫升灭菌牛奶 | 50毫升灭菌牛奶 | 50毫升灭菌牛奶 |
瓶口处理 | 不作处理 | 不作处理 | 用消毒棉球塞住 |
温度 | 25℃ | 5℃ | 25℃ |
A. | 2组,温度,消毒棉球 | B. | 2组,温度,空气 | ||
C. | 2组、温度、细菌 | D. | 3组、温度、消毒棉球、空气 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细菌和真菌在任何条件下都能生存 | B. | 细菌和真菌的生存需要一定的水分 | ||
C. | 细菌和真菌的生存需要适宜的温度 | D. | 有的细菌和真菌在生活中不需要氧 |
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科目:初中生物 来源: 题型:填空题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 有利于飞行生活 | B. | 可以防止天敌的捕杀 | ||
C. | 支撑身体,可以使身体长得很大 | D. | 适应陆地生活,防止体内水分蒸发 |
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