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8.不完全变态:蝗虫的发育过程要经过受精卵、若虫、成虫三个时期,像这样的发育过程,称为不完全变态发育.不完全变态的昆虫还有蝉、蟋蟀、蝼蛄、螳螂.

分析 (1)完全变态发育,昆虫在个体发育中,经过卵、幼虫、蛹和成虫等4个时期的叫完全变态发育.完全变态发育的幼虫与成虫在形态构造和生活习性上明显不同,差异很大.如蝶、蚊、蝇、菜粉蝶、蜜蜂,蚕等.
(2)不完全变态发育:幼体与成体的形态结构和生活习性非常相似,但各方面未发育成熟,发育经历卵、若虫、成虫三个时期.例如:蜻蜓、蟑螂、蝼蛄、蟋蟀、蝗虫等.

解答 不完全变态:蝗虫的发育过程要经过受精卵(或卵)、若虫、成虫三个时期,像这样的发育过程,称为不完全变态发育.不完全变态的昆虫还有蝉、蟋蟀、蝼蛄、螳螂.
故答案为:受精卵(或卵);不完全变态发育.

点评 解答此类题目的关键是理解完全变态发育和不完全变态发育的特点.

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

5.节假日双休日,去野炊实为一大快事.然而,在野炊的情趣之中,如果遇到下面一些问题,你该如何处理?
(1)在“灶”上悬挂野炊锅时,应根据火焰调节野炊锅到合适的高度.你觉得原因可能是外焰温度最高.
除溶质和溶剂因素外,你认为固体物质的溶解能力还与外界的温度 有关.
(2)在引燃细枯枝后,如果迅速往“灶”里塞满枯枝,结果反而燃烧不旺,并产生很多浓烟,说明物质充分燃烧需要的条件是有充足的氧气;
(3)所带的物品如表:
食物大米、猪排骨、猪肝、鸡肉、鸡蛋、豆腐
调料食盐、碱面、蔗糖、食醋、味精、酱油、食用油
用品铁锅、铁铲、碗、筷子、肥皂
在讨论中餐食谱时,他们发现所带食物不符合平衡膳食的要求,因为食物中缺少维生素(填营养物质).鸡肉鸡蛋被消化后最终变成氨基酸被人体吸收.到了目的地,同学们发现忘了给装食盐和碱面(主要成分是碳酸钠)的瓶子做标记,可用所带物品食醋来鉴别.
(4)野炊活动中,有一同学被蜜蜂意外蛰伤,蜜蜂毒液呈酸性.其他同学马上利用肥皂水为其涂抹患处,结果症状大大减轻,这是因为肥皂水呈碱性.
(5)野餐时,有同学为了检验野外的水是否洁净(含有细菌的多少),即想了解与自来水对比哪种水源细菌多,也想探究水放置久了以后细菌数量是否会增加.于是带了一瓶清澈的溪水回家.
a配制培养基对两种水样进行细菌培养.由于细菌的营养方式为异养,所以培养基中除了琼脂、水,无机盐外,还必须含多种有机物.
b接种后,放入恒温箱,7天后取出观察菌落数量,记录.
C将两种水样的剩余部分放置一天,再将其分别接种到培养基,放入恒温箱,7天后取出观察菌落数量,记录.
d剩余的水放置到第三天、第四天、第五天,分别进行取样接种.各培养7天后取出观察菌落数量,记录.
【结果】针对统计出各培养基中的菌落数,最后进行比较.
请设计一张记录表格:
菌落数放置第一天第二天第三天第四天第五天
溪水
自来水
(实验现象不需要填写)

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

6.我国古代文学中,有许多描写植物和借物抒发情怀的诗句.唐代诗人杜牧的“停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花.”这句诗句描述的“叶”变红主要受下列哪一种非生物的影响(  )
A.B.空气C.D.温度

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科目:初中生物 来源: 题型:填空题

3.绿色植物在光照条件下进行光合作用,主要产生淀粉,并进一步合成其他有机物.动植物和人的呼吸及燃烧消耗的氧气,都是光合作用产生的.通过光合作用,可以把太阳光的光能转变为化学能贮存在有机物中,这些能量是动物、植物和人生命活动所需要的能量来源.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

3.如图是蝗虫的外部形态图.据图回答:
(1)它的身体分为[一]头、[二]胸、[三]腹三部分.
(2)体表的外骨骼的作用是减少体内水分的散失,保护内部柔软器官.
(3)蜘蛛、虾、蝗虫的生活环境和内部结构存在较大差异,但它们的足和触角都分节,体表有外骨骼,属于节肢动物.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

13.结晶牛胰岛素的人工合成是生命科学上的重要成果,它为生命起源问题的哪个阶段提供了有力证据?(  )
A.从无机小分子物质生成有机小分子物质
B.从有机小分子物质生成有机大分子物质
C.从有机大分子物质构成独立的体系
D.从独立的体系演变为原始生命

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

20.用直尺和线测量叶的周长时,某同学连续测量3次,数值分别为12cm、11.6cm、12.2cm,这位同学的记录应为(  )
A.12.1cmB.11.93cmC.12.2cmD.12.07cm

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17.痰主要是由尘粒、细菌和黏液组成,所以我们不要随地吐痰.√(判断对错).

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18.实验室有如下一些镜头可供选择(如图),要使观察的物体放大400倍,应选择的镜头为(  )
A.②和③B.③和⑤C.③和④D.④和⑤

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