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16.下表是某同学“探究唾液对馒头的消化”实验记录,请完成实验记录,并回答问题:
 试管编号 A B
 加入物质馒头碎屑、2mL唾液充分搅拌 等量馒头碎屑、2mL清水充分搅拌
 温度 37℃ 37℃
 时间 10分钟  10分钟
 A,B中分别加入2滴碘液后的现象 不变蓝
(1)B试管中加入碘液后的现象是变蓝;
(2)该同学设计B组实验的目的是起对照作用;
(3)本实验中,除唾液外,温度、时间等条件均相同,唾液是这个实验的(选择字母填空)B
(A.反应物    B.变量);
淀粉属于营养物质中的(选择字母填空)C;
A.蛋白质    B.脂肪    C.糖类
(4)唾液中的唾液淀粉酶使淀粉发生了变化.

分析 1、解答此题从唾液淀粉酶对淀粉的消化作用的实验的方法步骤:确定、控制变量,设置对照实验→37℃水浴→滴加碘液→观察和分析现象→得出结论入手.
2、对照试验要求遵循变量唯一的原则.

解答 解:(1)B试管内加入的是清水,清水不能消化淀粉,所以B试管中加入碘液后的现象是变蓝.
(2)A试管滴加唾液,B试管内加入的是清水,起对照作用.
(3)本实验是“探究唾液对馒头的消化”,所以变量是唾液,除此之外其他条件均相同,故选B;淀粉的最终分解产物是葡萄糖,所以淀粉属于糖类,故选C.
(4)由实验可知,加入唾液的A试管,滴加碘液后不变蓝,说明唾液中的唾液淀粉酶对淀粉起了消化作用.
故答案为:(1)变蓝
(2)对照
(3)B;C
(4)唾液淀粉

点评 掌握有关探究唾液对馒头的消化作用的实验.

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项目/数据/类型工业污染区非工业区
深色蛾浅色蛾深色蛾浅色蛾
释放数目154只164只472只496只
再回收率58%25%6%42%
(1)桦尺蛾的体色有深浅之分,这是一种变异现象.假设深色由显性基因控制(用B表示),浅色由隐性基因控制(用b表示),那么深色蛾的基因组成可能是BB或Bb.
(2)从表中可以看出,在不同环境中生活着的桦尺蛾,保护色是不同的.根据达尔文理论,保护色的形成是自然选择的结果.
(3)桦尺蛾的个体发育要经过卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段,我们把这种发育类型叫做完全变态发育.
(4)桦尺蛾幼虫对桦树危害很大,用生物防治方法控制这种害虫,既经济又环保.

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1.如图甲是某草原生态系统中碳循环模式图,图中A、B、C、D表示生态系统的成分,图乙为其中部分营养结构.请据图回答:

(1)图甲A表示无机环境,过程①表示光合作用,图乙中的生物对应图甲中哪些成分D、B(用字母表示).
(2图甲C(填字母)在物质循环过程中起着关键作用.
(3)乙图中的蛇由于某种原因数量下降,蟾蜍的数量先增多后减少说明生态系统具有自我调节能力.
(4)如果把猫头鹰、羊、鼠归为一类,蟾蜍、蛇归为一类,其分类依据是体温是否恒定
(5)如果图乙中生物灭绝,最终威胁人类自身,所以要保护生物多样性,最有效的措施是建立自然保护区.

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8.小刚是个爱动脑筋、爱思考的学生,课余时间喜欢做一些小实验.在他学习完“生物的无性生殖”以后,把两个大马铃薯切成许多小块进行种植.结果发现种植的马铃薯块有的长了芽,有的没长.他将马铃薯块取出比较,惊讶地发现了马铃薯块没有发芽的原因.
(1)你能帮小刚提出问题吗?马铃薯块没有长芽的原因是没有芽眼吗?
(2)根据你学的知识,你认为他发现马铃薯块没有发芽的原因是:B.
A.死了    B.没有带芽眼     C.块太小     D.没有根
(3)为了验证该原因是否成立,小刚又重新进行了实验.
①取两个盛有潮湿的、肥沃土壤的花盆,编号为甲、乙.
②将挑选好的马铃薯块茎切成大小相等的小块若干,分成两组,将带芽眼的马铃薯块种在甲花盆内,将不带芽眼的马铃薯块种在乙花盆内.将两花盆放在相同的适宜条件下培养,一段时间后观察.
③你认为小刚将马铃薯块茎切成大小相等的小块的原因是保持单一变量.
(4)预计甲花盆中的马铃薯块茎会发育成幼苗,小刚设置甲、乙两组花盆的目的是对照.
(5)得出的结论是马铃薯块没有长芽的原因是没有芽眼.

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