A. | 生物数量的多样性 | B. | 生物种类的多样性 | ||
C. | 生态系统的多样性 | D. | 基因的多样性 |
分析 生物多样性的内涵通常包括三个方面,即生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性.
解答 解:A、生物多样性不包括生物数量的多样性,A错误.
B、生物种类的多样性是指一定区域内生物钟类(包括动物、植物、微生物)的丰富性,B错误.
C、生态系统的多样性是指生物群落及其生态过程的多样性,以及生态系统的环境差异、生态过程变化的多样性等,C错误.
D、基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化,不同物种(兔和小麦)之间基因组成差别很大,生物的性状是由基因决定的,生物的性状千差万别,表明组成生物的基因也成千上万,同种生物如兔之间(有白的、黑的、灰的等)基因也有差别,每个物种都是一个独特的基因库.基因的多样性决定了生物种类的多样性;因此生物多样性实质上是指基因的多样性.D正确.
故选:D
点评 解答此类题目的关键是理解生物多样性的内涵.明确生物多样性的实质是基因的多样性.
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 有些真菌肉眼也能观察到 | |
B. | 青霉依靠孢子繁殖后代 | |
C. | 真菌与细菌的结构相同,都没有成形的细胞核 | |
D. | 微生物可以作为分解者参与自然界物质循环 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
项目 | 结果 | 参考值 | 单位 |
红细胞 | 4.5 | 3.5-5.5 | ×1012/L |
白细胞 | 13 | 5.0-10.0 | ×109/L |
血小板 | 1.6 | 1.5-3.5 | ×1011/L |
血红蛋白 | 115 | 110-160 | g/L |
A. | 正常 | B. | 贫血 | C. | 出现炎症 | D. | 患白血病 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 扩大绿化面积 | B. | 发展公共交通 | C. | 增加火力发电 | D. | 严禁焚烧秸秆 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 光合作用产生的氧气 | B. | 呼吸作用产生的二氧化碳 | ||
C. | 蒸腾作用产生的水蒸气 | D. | 微生物发酵产生的沼气 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 涡虫的身体背腹扁平,由许多体节组成,有口无肛门 | |
B. | 蝗虫体表有坚硬的外骨骼,这是适应陆地生活的重要特征 | |
C. | 家鸽的体被羽毛,在肺和气囊处都可以发生气体交换,适于空中飞行 | |
D. | “老鼠打洞”是学习行为,能遗传给后代 |
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