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11.下列有关动物的叙述正确的是(  )
A.我国特有的珍稀两栖动物是扬子鳄
B.地球上最早出现的脊椎动物是陆生生物
C.鱼的眼具有感知水流方向的作用
D.从进化角度看,现存的陆生生物原始祖先都生活在水中

分析 如图生命系统树所示:

生物进化的总体趋势是:从简单到复杂,从低等到高等,从水生到陆生.

解答 解:A、扬子鳄的身体表面覆有鳞片,用肺呼吸,体温不恒定,卵生,运动时采用典型的爬行方式即:四肢向外侧延伸,腹部着地,匍匐前进,因此属于爬行类动物.A错误;
B、脊椎动物的进化历程:原始鱼类→原始两栖类→原始爬行类→原始鸟类、哺乳类故地球上最早出现的脊椎动物是原始鱼类.B错误.
C、鱼身体的两侧各有一条侧线,其主要作用是感知水流测定方向,为鱼的感觉器官,C错误.
D、地球上的各种生物,都是经过漫长的年代逐渐进化而来的.生物进化的总体趋势是:从简单到复杂,从低等到高等,从水生到陆生.D正确.
故选:D.

点评 解答此类题目的关键是熟知我国特有的珍稀动物和生物进化的历程.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

19.要验证绿叶在光下吸收二氧化碳,需将甲装置放置在黑暗的环境中,目的是形成对照试验,避免瓶内的植物进行(  )
A.光合作用B.分解作用C.呼吸作用D.蒸腾作用

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

20.连线题.植物体的六大器官中,每一个器官都是由几种不同的组织构成.观察绿色植物叶的横切面,可以看到它的各种构造.你知道它们分别属于什么组织吗?请用连线把下列相应的关系连接起来.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

17.如表为“探究大豆种子萌发的环境条件”的实验设计,请据题回答:
培养皿编号种子的数量(个)种子所处的环境(其他外界条件均适宜并相同)
A2培养皿底部垫有浸湿的滤纸或纱布,20℃
B2无水,20℃
C2培养皿底部垫有浸湿的滤纸或纱布,-10℃
D2冷开水淹没种子,水面上第一层油,20℃
(1)指出本实验设计中的一处不足:每组种子的数量太少.
(2)用培养皿A与B进行对照,可探究的问题是水分是种子萌发的条件吗?.用培养皿A与C进行对照,可探究的问题是温度是种子萌发的条件吗?.
(3)如果在改进不足之处后,严格按上表的实验条件进行实验的情况下,用于实验的种子最终都没有萌发,应从种子自身方面寻找原因.
(4)若探究光照对该种子的萌发有无影响,请完成下列实验方案设计.
第一步:在两个相同培养皿底部垫上等量的纱布,并加入适量的水浸湿纱布,在两个培养皿内的纱布上分别放入生理状况相同,等量的的大豆种子.
第二步:将其中的一组培养皿置于有光照的环境中,另一组置于黑暗的环境.
(5)若将正在萌发的大豆种子装入一密闭的保温瓶(保温效果好)内,每隔一段时间测定其内的温度和氧气含量,并将结果绘制成图示曲线,如果横轴表示时间,纵轴表示温度和氧气含量.刚能够正确反映温度(A)和氧气含量(B)随时间的变化的是图C.

(6)大豆种子萌发时,胚根首先突破种皮发育成根,而胚轴则发育成根与茎的连接部分,几个月后,大豆种子又开花了,花授粉后,其中的胚珠发育成大豆种子.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

6.如图是蝗虫结构图,回答:

(1)蝗虫的身体分为[1]头部,[2]胸部,[3]腹部.
(2)蝗虫共有3对足,2对翅,气体进出的门户是气门,呼吸器官是气管.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

16.如图表示几个植物类群的进化关系.下列叙述不正确的是(  )
A.最先出现的植物类群是甲B.乙和丙都是由甲进化来的
C.戊最有可能是藻类植物D.丁的结构比丙的复杂

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

3.人体由微细到宏大的构成顺序是(  )
A.细胞→组织→器官→系统→人体B.细胞→组织→器官→人体
C.细胞→组织→系统→人体D.细胞→器官→系统→人体

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

20.如图是叶芽(图1)和根尖的结构图(图2),据图回答:
(1)发育成叶的是[1]幼叶;发育成茎的是[2]芽轴.
(2)新枝条的形成是由于芽中具有分生组织,通过分裂和分化形成的.
(3)在根尖结构中,具有分裂能力的是[3]分生区; 根细胞不断伸长的部位是[2]伸长区;[1]成熟区的表面长有大量的根毛,主要功能是够吸收水分和无机盐;具有保护作用的是[4]根冠.
(4)幼根的生长是由于①分生区的细胞分裂增加细胞数量和②靠伸长区的细胞生长增大细胞体积的结果.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

1.据如图所示的几种动物行为,回答:

(1)从行为获得途径分析,属于先天性行为的有1、2、4(用数字表示),该行为是由动物体内的遗传物质决定的.
(2)图3所示黑猩猩从洞穴钓取白蚁为食属于学习行为,这种行为的获得,对于生物的生存有什么意义?能够使动物更好地适应复杂多变的生活环境,从而更好地生存和繁衍.
(3)图3动物的生殖发育方式为胎生;图4所示大雁的身体内有发达的气囊与肺相通,有贮存空气、协助呼吸的作用,进行的呼吸方式为双重呼吸.

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