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根据下图所示实验回答问题：
（1）装置B内的绿色植物在光照下可进行作用，将光能转化为．把D处扎紧，E处打开，当反应进行一段时间后，可用检验绿色植物产生的气体．
（2）若要加强绿色植物的光合作用，可在A装置内加入和稀盐酸（此时把D处打开）．写出反应的化学方程式．
（3）若用黑纸将B装置罩上一昼夜（D处扎紧），绿色植物主要进行作用，若把F通入C瓶中的澄清石灰水中，可观察到现象．

解：（1）光合作用：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并释放出氧气的过程．
从图中可知装置B内的绿色植物在光照下可进行光合作用，将光能转化为储存在有机物中化学能，光合作用产生的氧气会进入C瓶，根据氧气助燃的特性，可用带火星的木条插入C瓶，木条能复燃，来验证光合作用产生的氧气．
（2）光合作用的原料是二氧化碳和水，在A装置中加入碳酸盐和稀盐酸后发生化学反应，可产生二氧化碳，光合作用的强度随着二氧化碳的含量增加而加强．
（3）光合作用必须在有光的条件下进行，黑纸将B装置罩上一昼夜，植物叶片就不能进行光合作用，只进行呼吸作用，由于D处扎紧呼吸作用产生的二氧化碳不能进入A瓶而只能进入C瓶中，二氧化碳可使澄清的石灰水变浑浊．
故答案为：
（1）光合；化学能；带火星的木条插入C瓶中，木条复燃
（2）碳酸盐（如石灰石）；CaCO₃+2HCl=CaCl₂+H₂O+CO₂↑，
（3）呼吸；澄清的石灰水变浑浊
分析：此题重点考查光合作用、呼吸作用以的原料和产物，以及氧气和二氧化碳的特性．
点评：掌握光合作用和呼吸作用互为原料和产物，能够正确读出图中的含义，是解答此题的关键．

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根据下图所示实验回答问题：
（1）装置B内的绿色植物在光照下可进行

光合

作用，将光能转化为

化学能

．把D处扎紧，E处打开，当反应进行一段时间后，可用

带火星的木条插入C瓶中，木条复燃

检验绿色植物产生的气体．
（2）若要加强绿色植物的光合作用，可在A装置内加入

碳酸盐

和稀盐酸（此时把D处打开）．写出反应的化学方程式

CaCO₃+2HCl=CaCl₂+H₂O+CO₂↑

．
（3）若用黑纸将B装置罩上一昼夜（D处扎紧），绿色植物主要进行

呼吸

作用，若把F通入C瓶中的澄清石灰水中，可观察到

澄清的石灰水变浑浊

现象．

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科目：初中生物 来源： 题型：

如图是米勒关于原始地球的模拟实验装置，根据下图所示，填写出该装置中的一些名称，并回答下面的问题．

（1）米勒在图中所示的A装置中泵入了甲烷．氨．氢．水蒸气等气体．该装置模拟了

原始地球

的条件和

原始大气

的成分．
（2）这个实验通过进行火花放电模拟

闪电

为其提供能量．
（3）图中B里为

沸水

．
（4）C中为含有

有机物

的溶液．
（5）米勒的实现说明：

在原始地球的条件下从无机小分子物质形成有机小分子物质，是完全可能的．

．

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科目：初中生物 来源：不详 题型：解答题

根据下图所示实验回答问题：
（1）装置B内的绿色植物在光照下可进行______作用，将光能转化为______．把D处扎紧，E处打开，当反应进行一段时间后，可用______检验绿色植物产生的气体．
（2）若要加强绿色植物的光合作用，可在A装置内加入______和稀盐酸（此时把D处打开）．写出反应的化学方程式______．
（3）若用黑纸将B装置罩上一昼夜（D处扎紧），绿色植物主要进行______作用，若把F通入C瓶中的澄清石灰水中，可观察到______现象．

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科目：初中生物 来源：2007-2008学年湖北省武汉市武昌区北片九年级（上）期中生物试卷（解析版） 题型：解答题

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