精英家教网 > 初中生物 > 题目详情

【题目】生物学是一门图文并茂的实验科学,正确设计实验过程、描述实验现象、推断实验结论以及分析生物图表等是学习生物学的基本的素养.下列甲~丁图表分别是某生物兴趣小组进行的生物学兴趣活动记录,请分析回答:

(1)甲图中,曲线A表示糖尿病患者的血糖变化,患者血糖从顶峰慢慢下降的原因之一是,血糖量超过正常水平,肾单位中的_____无法重吸收全部的葡萄糖,一部分葡萄糖随尿液排泄到体外.曲线B表示如果在a时间点给患者注射_____,其血糖量会迅速下降至正常水平.

(2)乙图曲线表示血液依次流经A、B、C血管时,血液中某种物质含量的变化.若曲线b表示饭后胰岛素含量的变化.则B血管是_____内的毛细血管.

(3)吸烟有害,可通过探究“烟草浸出液对草金鱼呼吸频率的影响”获得证据.如表所示,该生物兴趣小组选取大小相当的6条草金鱼,分别放入盛有400毫升清水的6个大烧杯中,实验处理及结果(多次实验取平均值)如下:

烧杯编号

1

2

3

4

5

6

添加等量烟草浸出液的浓度(‰)

0

5

20

35

50

65

呼吸次数/15秒

28

36

45

38

20

呼吸缓慢出现浮头现象

该实验的实验变量是_____

(4)该生物小组为了探究甲状腺激素对蝌蚪发育的影响,设计如下实验步骤:

a.取三个玻璃缸编号为甲、乙、丙,各加入500ml池塘水和等量的蝌蚪饲料;

b.在三缸中加入同时孵化的相同数量的蝌蚪(不少于5只),保持水温22﹣25℃;

c.处理方式和实验结果如表:

组别

处理方法

不做任何处理

破坏蝌蚪的甲状腺

水中加入甲状腺激素

实验结果

正常发育成青蛙

停止发育

提前发育成苍蝇般大小的青蛙

该探究实验中,甲、乙形成一组对照,其变量是_____.根据以上实验丙得出的结论是_____

(5)民以食为天,《舌尖上的中国》纪录片表明,我国居民餐桌上的主要食物之一﹣﹣大米在千家万户中占据重要地位.近年来,某些不法分子公然将发霉变质的大米经过重金属镉或铅“抛光”处理,以次充好牟取暴利,“抛光大米”的报道时有发生.为探究镉的危害,该生物兴趣小组进行了如表戊所示的实验:

取32只体重为30g,生理状态、健康状况基本相同的小鼠,随机平均分成4组,雌雄各半,并编号A、B、C、D;用生理盐水配制不同浓度的镉溶液,然后分别用配制的溶液对小鼠进行灌胃实验,其结果如表所示:

组别

镉浓度(mg/mL)

生理盐水用量

24h死亡数

A

0

10mL

0

B

0.015

10mL

2

C

0.030

10mL

3

D

0.045

10mL

6

该实验的实验变量是_____;实验中的A组设置必不可少,原因是A组要作为_____来观察.

(6)酒精对人体心脏也有较大的影响,可以通过实验进行验证.如图丙所示,该生物兴趣小组测定了水蚤在不同浓度酒精溶液中的心率变化并绘制成了曲线图丙,分析得知:

低于0.5%的酒精浓度能使水蚤心率_____;酒精浓度高于0.5%后,随着酒精浓度增加,水蚤心率_____

【答案】 肾小管 胰岛素制剂 胰岛 不同浓度的烟草浸出液 甲状腺激素 甲状腺激素能促进蝌蚪的生长发育 不同浓度的镉溶液 对照组 加快 逐渐减慢

【解析】甲图中,曲线A表示糖尿病患者的血糖变化血液在血管内的流动方向是:动脉→毛细血管→静脉;血液在流经某一器官的毛细血管时,与该器官的组织细胞进行物质交换,因此血液从该器官流出后,血液的成分会发生变化乙图中,A是动脉,B是毛细血管,C段是静脉

(1)甲图中,曲线A表示糖尿病患者的血糖变化,患者血糖从顶峰慢慢下降的原因之一是:血糖量超过正常水平,肾单位中的肾小管无法重吸收全部的葡萄糖,一部分葡萄糖随尿液排泄到体外。曲线B表示如果在a时间点给患者注射胰岛素制剂,其血糖量会迅速下降至正常水平。
(2)乙图曲线表示血液依次流经A、B、C血管时,血液中某种物质含量的变化若曲线b表示饭后胰岛素含量的变化。则B血管是胰岛内的毛细血管
(3)从表格中看出,该实验的实验变量是不同浓度的烟草浸出液
(4)从表格中看出,该探究实验中,甲、乙形成一组对照,其变量是甲状腺激素根据以上实验丙得出的结论是甲状腺激素能促进蝌蚪的生长发育
(5)从表格中看出,该实验的实验变量是不同浓度的镉溶液;实验中的A组设置必不可少,原因是A组要作为对照组来观察。
(6)从曲线图丙中得知:低于0.5%的酒精浓度能使水蚤心率加快。酒精浓度高于0.5%后,随着酒精浓度增加,水蚤心率逐渐减慢。

练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】农田中一次施肥过多,农作物会出现萎蔫现象,解决的最好办法是( )
A.增加光照
B.大量浇水
C.疏松土壤
D.减少光照

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】如图是“生物圈碳﹣氧平衡”示意图,分析回答:

(1)推测图中A、B所代表的生理活动:A是___________作用、B是___________作用. A、B两个过程中,能够降低大气二氧化碳含量的是___________. 以下叙述不符合事实的是

A.碳﹣氧平衡是指生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡

B.碳﹣氧平衡是指生物圈中二氧化碳和氧气各占50%

C.人类生活和工业生产加剧了生物圈中二氧化碳的排放

D.植物的光合作用吸收二氧化碳,有利于生物圈中的碳﹣氧平衡

(2)在维持生物圈碳﹣氧平衡方面,人类可以做些什么?___________

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】某生物兴趣小组的同学为研究植物的生命活动,设计了ABC三个实验装置,实验在夏天的一个晴朗的上午进行。请据图分析回答:

1)中午,兴趣小组的同学看到有的塑料袋内壁上有一些小水珠,这些小水珠主要来自植物的__________________作用;第二天天一亮就打开袋口,发现有的塑料袋内的气体可以使燃烧的火柴熄灭,这些气体来自植物的 _____________________作用。

2)若要探究绿色植物进行蒸腾作用的主要部位,应选取的实验装置组合是图 __________;从而得出结论:______________是植物体进行蒸腾作用的主要器官。

3)植物体蒸腾失水的门户是图D中的[ ]__________,它的开闭受[ ]_________的控制。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】下图是利用天竺葵探究“绿叶在光下制造淀粉”的实验操作示意图,请据图回答下列问题:

(1)请你结合此实验的操作过程,将图中操作步骤正确排序_____________________。(用数字和箭头表示)

(2)图②的目的是____________________;图⑦用黑纸片将叶片的一部分从上下两面遮盖的目的是_____________________

(3)将植物放在阳光下照射几小时后,摘下该叶片放在酒精中隔水加热,使叶片含有的____溶解于酒精中,直到叶片变成__________

(4)脱色后滴加碘液,观察实验结果,变蓝色的部分_____________(填“见光部分”或 “遮光部分”)本实验得出的结论:淀粉是光合作用的产物,________是光合作用的条件。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】鸟类繁殖季节里,亲鸟如捉到毛虫,它自己并不立即吃掉,而是将虫带回,这属于(

A繁殖行为 B取食行为

C防御行为 D招引行为

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】下图甲、乙、丙分别表示呼吸系统的组成及肺的结构,下列叙述不正确的是( )

A. 甲图中的7表示呼吸道,6是气体交换的场所

B. 乙图中的8表示肺泡,肺由大量的肺泡组成

C. 丙图中肺泡壁和毛细血管壁都由一层细胞组成

D. 丙图中气体交换的结果是动脉血变成静脉血

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】如果你翻动花园、庭院中的花盆或石块,常常会看到一些身体略扁、长椭圆形、灰褐色或黑色的小动物在爬行,这就是鼠妇,又叫潮虫。当你搬开花盆或石块,鼠妇很快就爬走了。这是为什么呢?是因为环境变明亮了吗?某同学对此进行了探究,请你将他探究活动的过程填写完整。提出问题:鼠妇会选择阴暗的环境吗?光对鼠妇的生活有影响吗?

(1)作出假设: ________________

(2)制定并实施探究方案:在铁盘内放上一层湿土,一侧盖上不透光的纸板,另一侧盖上透明的玻璃板,在铁盘两侧的中央处各放5只鼠妇,观察鼠妇的行为。该实验的变量是______。如果在铁盘两侧中央各放1只鼠妇是否可以得出准确的结论?为什么? _________

为了使实验结论更准确,应对上述数据做怎样的处理?___________。从中得出的实验结论是_______.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】如图一是制作叶片横切面临时切片步骤示意图,图二是叶片结构示意图,请据图回答:

(1)在图一中,步骤B的操作要领是右手捏紧_____刀片,沿图中虚线方向,迅速切割.要多切几次,把切下的薄片放入水中,用毛笔蘸出_____的一片,放在载玻片中央的清水中,然后用镊子夹起盖玻片,使它的一边先接触_____,然后_____,这样做的目的是_____

(2)在图二中,[_____]_____属于保护组织,其细胞在排列上的特点是_____;[_____]_____主要由输导组织构成;[_____]_____的绝大部分属于营养组织.由上可知叶片是由不同的组织按照一定次序构成的,在结构层次上属于_____

(3)在叶片的结构中,[_____]_____的细胞中含有大量叶绿体,叶绿体中的_____能够吸收光能.叶绿体将光能转变成化学能,储存在它所制造的_____中.

(4)叶片的所有活细胞的细胞质中都含有_____,该能量转换器能将_____中的化学能释放出来,供细胞利用.

查看答案和解析>>

同步练习册答案