【题目】现代类人猿的生活方式主要是（ ）
A. 水中生活 B. 两栖生活 C. 树栖生活 D. 草原生活
科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】变黄的柳树叶够能从树枝上脱落下来，这种现象说明（ ）
A.柳树的生活需要营养物质
B.柳树能够繁殖和生长
C.柳树能够进行呼吸
D.柳树能够排出体内的废物
查看答案和解析>>
科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】某生物兴趣小组进行实验操作如下，请分析回答：
①将银边天竺葵置于暗处48小时；
②将叶片B用透明塑料袋包扎（如图所示），塑料袋内放入适量的固体氢氧化钠（氢氧化钠能吸收空气中的二氧化碳）；
③将处理后的银边天竺葵移到阳光下2小时后摘取叶片A和叶片B；④把叶片A、B分别进行水浴加热后漂洗；⑤漂洗后分别对叶片A、B滴加碘液．
（1）步骤①将银边天竺葵置于暗处48小时的目的是将叶片中原有的 运走耗尽．
（2）叶片A滴加碘液后绿色部分变为 色，非绿色部分变为棕黄色，说明绿色部分进行了光合作用，产物是 ，该实验的变量是 ．
（3）叶片B滴加碘液后没有变蓝，是因为缺少光合作用所需的原料 ．
（4）步骤④水浴加热的目的是脱去叶片中的 ．
查看答案和解析>>
科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】生命世界真奇妙！美丽的蝴蝶竟是由“毛毛虫“变成的．下列昆虫的发育过程与蝴蝶相似的是（ ）
①家蚕 ②蝗虫 ③蜜蜂 ④蟋蟀．
A.①②
B.①③
C.②③
D.②④
查看答案和解析>>
科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】下图表示染色体中蛋白质、DNA、基因的关系。甲、乙、丙依次表示
A. 基因、蛋白质、DNA染色体
B. DNA、蛋白质、基因
C. 基因、DNA、蛋白质
D. DNA、基因、蛋白质
查看答案和解析>>
科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】如图分别是呼吸系统组成示意图和肺泡与毛细血管之间的气体交换示意图．请据图回答问题．
（1）人体进行呼吸的主要器官是图（一）中的[_____]，[_____]不仅是气体的通道，而且能够使到达肺部的气体_____、_____和_____．
（2）图（二）所示的肺泡壁和毛细血管壁都是由_____层扁平上皮细胞构成， 这有利于进行___________．
（3）图（二）中 a 代表的物质是_____，血液从毛细血管的 4 端流到 5 端后， 其中气体成分发生变化：_____含量增加．
（4）当图（一）中的 3 处于_______状态时，图（二）所示的肺泡内的气体按照d 方向排出肺．
查看答案和解析>>
科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】细菌被发现后，一些著名的科学家认为细菌是自然发生的，有的科学家则不认可这种观点。为探究”细菌是从哪里来的?”17世纪至19世纪，英国的尼达姆、意大利的斯帕兰扎尼和法国的巴斯徳等科学家曾做过下面的实验，试分析回答:
a.尼达姆的实验:如图甲，将煮沸的肉汤倒入消过毒的玻璃烧瓶内，并立刻用消过毒的软木塞盖住。数日后肉汤中发现大量蠕动着的细菌。
b.斯帕兰扎尼的实验：
①如图甲装置，将肉汤装入消过毒的玻璃烧瓶，并立刻用消过毒的软木塞盖住后煮沸1小时，几天后肉汤中发现了细菌;
②如图乙装置，将肉汤装入消过毒的玻璃烧瓶后，将烧瓶口烧成封闭（完全密封）。加热肉汤的时间为沸腾2分钟，几天后肉汤中发现了细菌；
③同操作②，但加热肉汤的时间改为沸腾1小时，几天后，肉汤中未发现细菌。
c.巴斯德的实验:如图丙装置，将肉汤放入消过毒的玻璃曲颈瓶，加热肉汤至沸腾1小时，一年后，肉汤中未发现细菌。
（1）上述实验均用到了肉汤，它相当于我们现在微生物实验室中培养细菌用的______。
（2）对比尼达姆和斯帕兰扎尼的实验，可推测尼达姆的实验中，肉汤中出现细菌的原因可能是:（答出1点即可）______。
（3）在斯帕兰扎尼的①②③实验中，实际构成了两组对照实验，请说出具体的对照实验及其变量:①______；②______。
（4）有些科学家认为斯帕兰扎尼设计的实验③中，肉汤中没出现细菌是因为烧瓶中缺乏______，于是，巴斯徳设计实验，对斯帕兰扎尼的实验③进行了改进，有力地反驳了这种观点。
（S）通过巴斯德和斯帕兰扎尼的实验可以得出如下结论:细菌不是自然发生的，而是由______产生的。
（6）现实生活中，人们为了延长食品的保质期，有时会将一些肉、鱼、水果加工成罐头，这实际是根据图______所示的实验原理及装置进行设计生产的。
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话：027-86699610 举报邮箱：58377363@163.com
