【题目】根据研究主题维持生态平衡，加强生态保护，某生物实践小组对一个农田生态系统进行了调查，绘制了食物网简图。据图分析回答问题。
（1）该食物网中共有______条食物链，该生态系统的生产者是____________。如果在水稻上喷洒难以分解的杀虫剂，体内杀虫剂积累最多的生物是____________。
（2）青蛙与蜘蛛既有竞争关系，又有________关系。若食草昆虫数量锐减，短时期内蛇的数量将会______（填增加或减少）。
（3）该农田生态系统中物质和能量是沿着____________和____________流动的。
（4）针对焚烧水稻秸杆会造成大气污染，生物实践小组提出建议，利用秸杆生产“再生纤维共混膜”（一种塑料薄膜的替代品），这种膜在土壤中很快就会降解。分解“再生纤维共混膜”的生物属于生态系统中的____________。
【答案】3 水稻 蛇 捕食 增加 食物链 食物网 分解者
【解析】
（1）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。（2）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。
（3）在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着营养级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集。
（1）图中食物链有：水稻→食草昆虫鼠→青蛙→蛇、水稻→食草昆虫鼠→蜘蛛→青蛙→蛇、水稻→田鼠→蛇。从生态系统的组成看，水稻是绿色植物能进行光合作用制造有机物，因此，水稻属于生产者。在生态系统中有毒物质在食物链中随着营养级别的增高有富集现象，营养级别越高所积累的有毒物质越高。如果往水稻上喷洒农药，有毒物质会通过食物链不断积累，最后体内有毒物质最多的生物是蛇。
（2）青蛙以蜘蛛为食，属于捕食关系，青蛙和蜘蛛都以食草昆虫为食，属于竞争关系。若食草昆虫数量锐减，短时期内水稻数量因天敌减少而增加，田鼠和蛇的数量都会因食物的增加而增加。
（3）在该农田生态系统中，如食物链：水稻→田鼠→蛇，田鼠吃水稻，水稻进行光合作用储存的物质和能量就进入了田鼠的体内，蛇吃田鼠，田鼠体内储存的物质和能量就到了蛇的体内。因此生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。
（4）细菌和真菌能够将秸秆中的有机物分解为无机物，或者分解“再生纤维共混膜”促进自然界中的物质循环，在生态系统中属于分解者。
天天向上一本好卷系列答案
小学生10分钟应用题系列答案科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】请根据下式和气体出入示意图回答：
（1）表示光合作用的是图_____，反应式是上式中的_____（填字母）；表示呼吸作用的是图_____，反应式是上式中的_____（填字母）。
（2）a和b两个过程中，_____过程对于维持生物圈中碳氧平衡具有极为重要的意义。
（3）当过程a_____b时（选填大于或小于），植物体内有机物得以累积 ，并能使植物表现出生长现象。
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】人体作为一个开放的系统，能够过自身的调节作用，对外界刺激做出适当反应，维持体内各项生理活动正常进行。如图一是寒冷环境中人体某些生理活动流程图，图二是人体主要的内分泌腺。请分析回答下列问题。
（1）通过图一中信息可知体温调节的神经中枢在______，寒冷环境中人体内的______分泌量增多，可以增加产热，图一中的Ⅱ是由______集结成束，外面包膜形成的。
（2）寒冷环境中抵抗力弱的人群易患流感，2017年冬天BY型流感病毒让很多市民“中招”。图二中的[_____]______与人体防御流感病毒有关，该结构与______等免疫器官和______组成了人体的第三道防线。侵入人体的大量BY型流感病毒最终被第三道防线消灭的具体过程是：______。
（3）下面是科学家切除小鼠A器官鼠表现出多种症状：①生长发育停滞 ②智力减退 ③身体臃肿，可推测出A器官是图二中的[_____]______，症状②表明，A器官的分泌物有______的作用。
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】如图为人体某处的血管结构和血流方向示意图.下列有关叙述正确的是（ ）
A. 若b为肺泡处毛细血管，则a内流动脉血，c内流静脉血
B. 若b为消化道壁毛细血管，则饭后1小时，c内流动脉血
C. 若b为组织内的毛细血管，则a内流静脉血，c内流动脉血
D. 若b为肾小管处毛细血管，则a内流动脉血，c内流静脉血
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】春天到了，随着气温的升高又到了播种的季节，农民伯伯在雨后或浇地后，先给地松土，然后进行播种。某生物学习小组针对这一生活常识设计了“探究影响种子萌发的环境条件”的实验（以大豆种子为材料），实验设计见如图装置：
（1）当选择2、5两个编号的种子作为一组对照实验时，几天后，2号种子萌发了，5号种子没有萌发，根据这一现象，他们得出的结论是种子的萌发需要适宜的_______。
（2）如果探究种子萌发需要一定的水分，应选择编号2和______的种子做对照实验。
（3）3号种子没有萌发的原因是______。
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】下面是“绿叶在光下制造有机物”的实验过程示意图及实验步骤。
实验步骤：先将天竺葵进行黑暗处理24小时，然后用黑纸片把叶片的一部分上下两面遮盖，移到光下照射4小时后，取下叶片去掉黑纸片，隔水加热，取出叶片清水漂洗，滴加碘液验证。根据实验回答问题。
（1）将叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热后，叶片变成黄白色，酒精的颜色会变为______色。
（2）用清水漂洗后，把叶片放到培养皿里，向叶片滴加碘液，______（填见光或不见光）部分变成蓝色。
（3）此实验验证了光合作用所需的条件是______，制造的有机物主要是______。
（4）绿色植物通过光合作用，不仅能制造有机物，同时吸收大气中的____________，释放____________，参于维持生物圈的碳-氧平衡。
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】科研人员利用生长状况良好的菠菜作为实验材料进行探究实验。请分析回答：
（1）科研人员取三支试管，各加入等量检测二氧化碳浓度的指示剂（无二氧化碳时，指示剂呈紫色，随着二氧化碳浓度增加，指示剂会逐渐变为红色、黄色）取大小和生长状况相同的三片新鲜波菜叶分别放入A、B、C试管中，并做如下处理（如图1所示）静置5小时后，指示剂颜色的变化如下表所示。
试管 | A | B | C |
指示剂颜色变化 | 紫色 | 黄色 | 红色 |
①实验的实验变量是______，通过对各试管指示剂颜色变化的分析，可得出的结论是______。
②A试管中指示剂呈现紫色，说明该装置中无二氧化碳，原因是_______。
③B试管中指示剂呈现黄色，说明该装置中二氧化碳的含量______原因是______。
（2）科研人员在24小时期间，跟踪测量一株菠菜二氧化碳的吸收净量和放出净量，实验结果如图2所示。
①一天中，植物光合作用等于呼吸作用的时间点是________。
②该曲线图能说明植物正在迅速生长，依据是________。
③分析曲线图上字母代表的各时间点，菠菜一天中在______时间段只进行呼吸作用。
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】下图是草原生态系统的食物网示意图，请据图回答下列问题：
（1）图中所有生物若要构成一个完整的生态系统，还缺少_________部分和__________者。该生态系统的生产者是___，直接以植物为食的消费者是______。
（2）该食物网有____条食物链，最长的一条食物链为_______。
（3）如果大量捕猎狐，那么鹰的数量在一定的时期内会______，其理由是它的食物将_____。
（4）如果这个生态系统被有毒物质污染了，有毒物质会通过食物链不断积累，最后体内有毒物质最多的生物是____。
（5）森林生态系统与图中所处的生态系统相比，自我调节能力________(选填“强”或“弱”)。
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