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【题目】题图是某人呼吸过程中,肺内气压与外界气压差值的变化曲线,处于呼气状态的是(  )

A. 0→t2B. t1→t2C. t1→t3D. t2→t4

【答案】D

【解析】

呼吸运动是指人体胸廓有节律的扩大和缩小的运动,包括吸气过程和呼气过程,呼吸运动主要与肋间肌和膈肌的运动有关。人在平静状态下,肋间肌收缩时,肋骨向上向外运动,使胸廓的前后径和左右径都增大,同时膈肌收缩,膈顶部下降,使胸廓的上下径都增大这样胸廓的容积就增大,肺也随着扩张,外界空气通过呼吸道进入肺,完成吸气的过程。相反呼气与之过程大致相反。

图中0t2段肺内气压低于大气压表示吸气,吸气时膈肌收缩,隔顶下降,胸廓的上下径扩大;肋间外肌收缩,胸骨肋骨上移、胸廓的前后径、左右径变大,胸廓容积变大。t2→t4 段肺内气压高于大气压表示呼气,肋间肌,膈肌舒张,胸腔体积缩小。

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】根据显微镜图回答问题

(1)取出显微镜时,一手握镜臂,另一手托[]_____,放在距离桌边缘约5厘米处。要使镜筒在较大范围内升降,应旋转的部位是[]_____,要使物象更清晰,需要旋转[]_____

(2)实验课上,小明在低倍镜下看清洋葱表皮细胞结构后,将显微镜轻移到小妍面前给她看,而小妍看到的却是较暗的视野,她首先应操作的是[]_____。可选用显微镜的_____(“平”或“凹”)面镜。

(3)显微镜的目镜的镜头越长,放大倍数_____,物镜的镜头越长,放大倍数_____。如果目镜上标有10×,物镜上标有40×,则显微镜观察到的物体被放大的倍数是_____倍。

(4)若在装片上写有“b”,用显微镜观察时,会看到放大的物象形状是_____

(5)小明观察到物像在显微镜视野的左上方,如果要把物像移到视野中央,小明应该把玻片向_____移动。

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【题目】某同学用显微镜观察自制的血涂片,请根据所学知识回答以下问题:

(1)图一是推血涂片的几种方法,其中正确的是__________

(2)图二中的A、B、C 是视野中观察到的三种血细胞,其中能保护身体抵抗细菌等侵袭的是__________,煤气中毒是因为CO与其中的__________上的某种物质牢固结合所致。

(3)如果图二是低倍镜下的观察图象,现在该同学想进一步用高倍镜观察图二中的图象A,你认为他最先要做的一步是__________

(4)图三是用显微镜观察装片时常见的两种情况,你认为Ⅰ和Ⅱ两种情况下,观察范围内细胞数目较多的是__________

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】回忆以下生物的特征,试着回答下列问题。

(1)具有细胞结构的生物,根据有无成形的细胞核,可以对生物进行分类,其中无成形细胞核的是(_____),这样的生物称为______

(2)没有细胞结构的生物是图中的(_____),它不能独立生活,必须______在其它活细胞里。

(3)生物B、C、F都属于______,它们和细菌等微生物一起被称为生态系统中的______者。

(4)图中属于单细胞生物的有A、D、(_____

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】青藏高原的某自然保护区是高海拔地区生物多样性丰富的生态系统。高原鼠兔是保护区内的重要物种,题图是与其有关的食物网。下列说法正确的是(  )

A. 该食物网中包含高原鼠兔的食物链共有3

B. 太阳能是图中所有生物生命活动能量的根本来源

C. 重金属污染物在该食物网中草的体内积累最多

D. 该生态系统内各种生物数量和所占比例不变

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】为探究两种抗生素对某细菌的抑制效果,设计如题图所示实验方案;在无菌固体培养基表面涂布被检测细菌,放置甲、乙和丙三个圆形滤纸片(抗生素可在培养基中扩散,滤纸片周围出现抑菌圈的大小能反映其抑菌效果)。下列说法错误的是(  )

A. 抑菌最有效的是抗生素b

B. 浸泡滤纸片的抗生素ab浓度应相同

C. 丙滤纸片起到对照作用

D. 此方法可检测抗生素对病毒的抑制效果

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】下图是显微镜视野中的人体口腔上皮细胞,下列有关说法错误的是

A. 由图可知,刮取的口腔上皮细胞在生理盐水滴中是均匀涂抹的

B. 视野中黑色圆圈是细胞核

C. 视野中可观察到口腔上皮细胞的细胞膜等结构

D. 观察中光线过强应调节反光镜和光圈

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】图中的甲是某生态系统各成分之间关系示意图,乙是因某种原因导致在该食物网中三种生物体内有害物质相对含量的直方图,下列叙述不正确的是(  )

A. 乙图中的c对应甲图中的生物是草

B. 为了创造更大的经济价值,必须保护好b,把a全部杀掉

C. 甲图中生理过程将光能转化为化学能,储存在有机物中

D. 在生理过程中,分解者可以将有机物分解成无机物,供植物重新利用

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】是生物分类等级中最基本的分类单位.

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