练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 初中生物 > 题目详情
    1．在一优良草种繁育基地，人们为了防止鸟吃草籽儿，就用网把草地罩了起来，结果草地还是受到了极大的破坏，发生这种现象的原因是（　　）
    A．土壤的肥力不够B．鸟通过某种方法吃到了草籽儿
    C．食草昆虫大量繁殖，将草吃掉D．气候条件不好

    分析 动物在生态系统中可以起到维持生态平衡的重要作用，从食物链的角度来分析．

    解答 解：在天然草场中存在着“草→食草昆虫→食虫鸟”的食物链．当优良草种繁育基地被网子罩上后，这一食物链被破坏，食草昆虫因不能被食虫鸟所食而大量繁殖，最终将草将草吃掉．而未被网子罩上的草场，因食物链未被破坏，草种生长良好．
    故选：C．

    点评 动物在生态平衡中起着重要的作用．食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系．生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的，其中任一环节出了问题，都会影响整个生态系统．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    11．对植物的光合作用和呼吸作用的研究，可以科学指导农业生产．请据图回答下列问题：
    （1）某同学设计了一组与光合作用相关的实验，方案如下：晚上，将水草放在如图甲所示的装置中，将白炽灯先后放置在不同距离处，观察试管中产生气泡的数目，收集到的数据如下表所示：
    试管与灯的距离（厘米）5101520253035
    每分钟产生的气泡数（个）61554232252119
    请你根据表格数据协助该同学分析实验结果：从表中数据可以看出，水草和光源的距离与产生气泡的关系是水草离光源越近，产生的气泡越多；水草离光源越远，产生的气泡越少；由此结果分析推出该实验的结论为：光照越强，光合作用越强．
    （2）若要探究二氧化碳是植株进行光合作用的原料，应设置对照实验．实验组：乙图装置，烧杯中X是一定量的氢氧化钠溶液（吸收二氧化碳），其他条件适宜；如何设置对照组？乙装置的烧杯中X是等量的清水，其他条件与实验组相同．
    （3）若要用乙图装置研究植物呼吸作用释放的某种气体，应该把装置放置在黑暗处，防止植物进行光合作用．
    （4）由丙图可知，与M点相比，N点单株植物的光合作用强度明显减弱，原因是种植密度过大，叶片彼此遮挡，导致光照不足，进而影响光合作用．因此，给我们的启示是栽培农作物要注意合理密植．

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    12．血细胞中数量最多的是红细胞，其具有运输氧气的功能．

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    9．植物的生活需要水分，根吸收水分的主要部位是根尖的（　　）
    A．分生区B．根冠C．伸长区D．成熟区

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    16．一个海洋被DDT（一种难以分解的化学农药）污染，海洋中一条食物链：浮游植物→小虾→鱼→鱼鹰，在此食物链中，体内DDT含量最少和最高的是（　　）
    A．浮游植物、鱼B．浮游植物、鱼鹰C．浮游植物、小虾D．小虾、鱼鹰

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    6．如图六种动物，请根据索引鉴别，回答下列问题．

    （1）根据动物体内有无脊柱，可将动物分为脊椎动物和无脊椎动物两大类．
    （2）图中①所代表的动物名称是麻雀，用肺和气囊呼吸．
    （3）在A处应填的特征是胎生．
    （4）图中⑤所代表的动物名称是蜜蜂，体外有防止体内水分散失的外骨骼．
    （5）写出图中序号所代表的动物名称：③青蛙，④河蚌；⑥海蜇．

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    13．在做完“探究蚯蚓在不同物体表面的爬行速度”的实验后，对蚯蚓的处理方法是（　　）
    A．随手扔掉B．放进垃圾桶C．放回大自然D．用作鱼饵

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    10．生物必须适应环境才能生存下去，生物在适应环境的同时，也影响和改变着环境．

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    11．生物分类是研究生物的一种方法，请据图回答问题：

    （1）生物分类主要的依据是生物的相似程度，把生物划分为不同的等级，其中，最基本的分类单位是种．
    （2）请将甲图中A、B、C、E、F等植物从低等到高等的顺序排列出来：F→B→A→E→C（用字母和箭头表示）．
    （3）甲图所示植物中，用种子繁殖的植物是C、D、E，可作为监测空气污染指示植物的是B；乙图所示动物中，属于无脊椎动物的是K、I．（填字母代号）
    （4）甲图中F与甲藻都属藻类植物，但它们又有明显的不同之处是F是多细胞藻类而甲藻是单细胞藻类；G类特有的生殖发育特点是胎生、哺乳．
    （5）丙图是酵母和细菌的结构示意图，则酵母和细菌图分别是B、A．（填字母编号）你的判断依据是A无细胞核，B有细胞核．

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案