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(2011?漳州)下列实验操作中,目的与步骤不相符的是(  )
操作步骤 操作目的
A 探究种子的呼吸作用时,将气体通入澄清石灰水 检验是否产生氧气
B 探究唾液对淀粉的消化过程时,滴加碘液 检验淀粉是否被消化
C 观察蚯蚓时,用湿棉球轻擦蚯蚓体表 有利于蚯蚓的呼吸
D 做膝跳反射实验时,叩击膝盖下韧带 使感受器接受刺激产生冲动
分析:此题考查了探究种子的呼吸作用,唾液对淀粉的消化过程,观察蚯蚓实验,做膝跳反射实验时的步骤和目的.
解答:解:A、探究种子的呼吸作用时,将气体通入澄清石灰水,检验是否产生二氧化碳,因为二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊.符合题意;
B、探究唾液对淀粉的消化过程时,滴加碘液,检验淀粉是否被消化,淀粉遇碘变蓝.不符合题意;
C、观察蚯蚓时,用湿棉球轻擦蚯蚓体表,有利于蚯蚓的呼吸,蚯蚓是靠湿润的体壁呼吸的.不符合题意;
D、做膝跳反射实验时,叩击膝盖下韧带,使感受器接受刺激产生冲动,因为感受器位于膝盖下韧带处,不符合题意;
故选A
点评:明确各实验的步骤和目的是解答此题的关键.
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科目:初中生物 来源: 题型:

(2011?漳州)人们经过激烈运动后,喝葡萄糖水能迅速补充能量.图1为血液循环示意图,①~④代表心脏的四个腔,M代表器官.请据图回答:
(1)葡萄糖主要在消化道的
小肠
小肠
内被吸收.在胰岛分泌的
胰岛素
胰岛素
的调节下,血液中葡萄糖浓度能保持正常水平.
(2)葡萄糖进入血液后,最先到达心脏结构中的
(填序号).通过血液的运输,葡萄糖最终在人体细胞中的
线粒体
线粒体
参与呼吸作用,为细胞生命活动提供能量.
(3)血液流经肾脏后,形成的尿液中没有葡萄糖,这主要与肾小管的
重吸收(或重新吸收)
重吸收(或重新吸收)
作用有关.
(4)图2表示血液流经人体某器官M时,物质含量的变化情况.下列有关该曲线图的表述,正确的是
B
B

A.若M为肾脏,曲线可表示二氧化碳或和尿素含量的变化
B.若M为小肠,曲线可表示二氧化碳或养料含量的变化
C.若M为骨骼肌,曲线可表示氧气或养料含量的变化.

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科目:初中生物 来源: 题型:

(2011?漳州)6月5日,“情满双江、绿动六城--2011闽江、九龙江母亲河保护行动”正式启动.母亲河的水质关系着千家万户,为了探究水质对生物生活的影响,某学习小组设计了以下实验:
鱼  缸 A缸 B缸 C缸 D缸

实验
步骤
加入污染的河水 加入未污染的河水 加入污染的河水 加入未污染的河水
不放金鱼藻 放入同样数量的金鱼藻
分别放入10条品种、大小相同的小鱼,喂养等量饲料
用透明玻璃盖密封鱼缸,置于光照下
实验结果 小鱼平均存活时间:D缸>B缸>C缸>A缸请回答:
(1)步骤③中放入10条小鱼而不是1条,目的是
减小实验误差,提高实验的准确性
减小实验误差,提高实验的准确性
.每个鱼缸的小鱼品种、大小相同是为了
控制只有一个变量
控制只有一个变量

(2)要探究水质对小鱼生活的影响,应选用C缸和
D
D
缸作为对照实验较为合理.
(3)分析表中实验结果可知:该实验中影响小鱼生活的非生物因素除了水质,还有
光照、氧气
光照、氧气

(4)若将B缸和D缸都置于黑暗环境中,预期的实验结果是:这两个鱼缸中,
D
D
缸的小鱼先死亡.

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