【题目】某兴趣小组设计了如图所示的实验装置探究植物的光合作用,请回答:
(1)图中正确实验步骤排序为:_____(用图中序号排序)。
(2)步骤①滴加碘液后叶片的未遮光部分变蓝色,说明_____是光合作用的必需条件。
(3)绿色植物通过光合作用,把太阳光的光能转化为________贮存在有机物中。
(4)为了充分利用光照,种植农作物时可以采取的措施是__________提高衣作物的产量,(只写一种)。
【答案】④→③→⑤→①→② 光 化学能 合理密植
【解析】
(1)《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤:暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点:光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色,酒精溶解叶片中的叶绿素。关键是确定控制实验变量、设置对照实验。
(2)对照实验:在探究某种条件对研究对象的影响时,对研究对象进行的除了该条件不同以外,其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验,使实验结果具有说服力。一般来说,对实验变量进行处理的,就是实验组。没有处理且条件适宜的就是对照组。
(3)图中①用清水漂洗叶片、②把盆栽天竺葵放在黑暗处一昼夜、③酒精脱色、④显色观察、⑤向叶片滴加碘液、⑥用黑纸片把天竺葵叶片遮盖一部分、放在光下照射、⑦把部分遮光的叶片摘下,去掉黑纸片。
(1)由图分析可知,该实验的方法步骤:暗处理→部分遮光→光照几小时后摘下叶片→酒精脱色→漂洗后滴加碘液→漂洗后观察叶色。故用图中编号及箭头表示实验步骤的正确顺序是:④→③→⑤→①→②。
(2)向叶片滴加碘液的目的是根据淀粉遇碘变蓝色的特性,检验是否产生淀粉。观察现象之前,用清水冲掉碘液的目的是碘液本身有颜色去掉碘液颜色的干扰,便于观察叶片颜色的变化,使实验现象明显。实验现象:叶片见光(未遮盖)部分,遇碘变蓝,说明叶片见光部分进行光合作用,制造有机物──淀粉;叶片遮光部分,遇碘不变蓝,说明光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。
(3)绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转化成化学能储存在有机物中,并且释放出氧气的过程,叫做光合作用。即光合作用的原料是二氧化碳和水,产物是有机物和氧气,条件是光,场所是叶绿体。
(4)为了提高光合作用效率的措施是合理密植、间作套种,可以为了充分利用光照,提高农作物产量。
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图是自然界碳循环的示意图,图中的甲、乙、丙分别代表
A. 生产者,分解者,消费者 B. 消费者,分解者,生产者
C. 分解者,生产者,消费者 D. 生产者,消费者,分解者
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【题目】下图是生态系统中碳循环的示意图,请据图回答下列问题:
(1)上图中缺少的一个重要箭头是________(从何处到何处),图中在A过程中起作用的生态系统的功能成分是________。
(2)生态系统能够维持相对稳定,在于生态系统具有________。目前,图中的________过程,破坏了生态系统的碳循环,导致了全球气候变化这一全球性生态环境问题,对生物圈的稳定性产生不利影响。
(3)生态系统中物质循环的特点是:________和________。
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【题目】如图是病毒、细菌、青霉(属于真菌)结构示意图,据图回答:
(1)在结构上,C与B相比,最主要的区别是_____。
(2)B中遗传物质存在于_____中。
(3)不具有细胞结构的是_____。
(4)C能使橘子长毛发霉,该微生物是靠_____进行繁殖的。
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【题目】下图示生物进化的大致过程。请据图回答:
(1)鸟类和[①]_______、[②]______都是由原始的[④]_______直接进化来的。
(2)裸子植物和[③]________植物的共同祖先是原始的蕨类植物。
(3)从图中可以看出所有生物之间都存在着或远或近的______.
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】根据下图所示的几种植物,分析回答下列问题。
(1)没有根、茎、叶等器官分化的是______植物,这类植物中的______是单细胞植物。
(2)______(填字母)植物已经出现了根、茎、叶等器官,具有专门的输导组织,但它的生殖过程离不开______,所以必须生活在阴湿的环境中,靠孢子繁殖。
(3)______(填字母)类植物可以作为监测空气污染程度的指示植物
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