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8.只要是细菌和真菌,就是生态系统中的分解者.×(判断对错)

分析 (1)生态系统是指在一定地域内,生物与环境所形成的统一整体.一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括阳光、空气、水、温度等,生物部分由生产者(植物)、消费者(动物)和分解者(细菌、真菌)组成.
(2)分解者指的是细菌、真菌等营腐生生活的微生物.它们将动植物残体等含有的有机物分解成简单的无机物,归还到无机环境中,促进了物质的循环.

解答 解:分解者,是对能够把动植物残体的复杂有机成分分解为可供生产者重新利用的简单化合物的所有异养生物的一个总称.从细菌的角度来讲,也要分为许多具体情况,大多数细菌是只能作为分解者的异养生物,也有一些细菌可以利用化学能合成作用自己合成有机物,如硫细菌,这种细菌就不在分解者之列;另外营寄生生活的细菌从活的动植物体内吸取有机物,也不属于分解者.
故答案为:×.

点评 只有营腐生生活的真菌和细菌才是分解者.

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

18.根据如图,运用所学知识,回答问题:
(1)如图所示概念图中,①表示DNA,②表示基因.
(2)生物的体细胞中,染色体是成对存在的.染色体是遗传物质的主要载体.
(3)在生物的传种接代的过程中,传下去的是控制性状的基因.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

19.小麦和老鼠比较,在结构层次上不同的是小麦没有(  )
A.组织B.器官C.系统D.细胞

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

16.下列填图错误的是(  )
A.①上腔静脉B.②肺静脉C.④右心房D.⑥主动脉

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

3.细胞的分裂是一个复杂的过程.关于细胞分裂的叙述,错误的是(  )
A.细胞分裂过程中染色体的变化最明显
B.细胞分裂与多细胞生物由小长大有关
C.动物细胞与植物细胞的分裂过程完全一样
D.细胞分裂时染色体先进行复制后平均分配到两个新细胞

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

5.如图,有人从长毛象B遗体内取一个完好的体细胞,将细胞核注入非洲象A的无核卵细胞中.这个重组的卵细胞会经过分裂形成小小的胚胎.再将这个胚胎移入亚洲象C
的子宫内,让它继续发育.一段时间后,一只充满神秘色彩的小象D就会出生了!
据此资料回答下列问题:
(1)若B的细胞核内有56条染色体,当具有B细胞核的重组卵细胞分裂成两个新细胞时,每个新细胞细胞核里有56条染色体.
(2)由重组卵细胞发育成胚胎,再发育成小象,这个过程与细胞的分裂、生长、分化分不开.
(3)估计小象D的长相与长毛象B基本一样,因为遗传信息主要存在于细胞结构的细胞核中,这里含有一种非常神奇的遗传物质:DNA.
(4)小象D与普通大象的区别在于它不是由受精卵发育而成的.
(5)上述利用体细胞培育新生物的技术叫克隆.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

12.(1)题中的图顺序已被打乱,请按照从小到大的分类等级重新进行排序(用字母表示)C、B、D、E、F、A.
(2)图E中生物的共同特征是胎生哺乳.它们属于哺乳纲.
(3)亲缘关系最近的两种生物是图B所示的动物.
(4)图中C的分类单位是种.

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9.在检测不同环境中细菌和真菌的探究实验中,一组同学的实验过程如下图所示:

(1)步骤A中进行高温灭菌的目的是杀死培养皿中原有的细菌和真菌,避免对实验的干扰
(2)以上步骤中,B是将池水中的细菌和真菌转移到培养基上,是培养细菌和真菌实验过程中的B过程.
A.结合        B.接种    C.培养       D.种植
(3)完成步骤C培养,需要在适宜的温度下进行.
(4)同学们看到的菌落较大,若它的特点是褐色,绒毛状,由此他们断定这是一个真菌形成的菌落.
(5)某同学认为这一实验中,还应再设计一套培养皿,高温灭菌后密封.你觉的他说得有道理吗?有道理 为什么?两套培养皿形成对照

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

10.请阅读资料后回答问题.
    在某地生活着几种鸟,鹰就是其中一种,它的脖子较短,能捕食刚孵出不久的其它鸟的幼鸟;而鹅不捕食这些幼鸟,它的脖子较长.当刚刚孵出的幼鸟看到任何鸟类的影子时,它们就马上将身体蜷缩起来,随着幼鸟逐渐长大,当它们看到鹰的影子时仍然将身体蜷缩起来,但它们看到鹅的影子时却不再蜷缩.

(1)刚刚孵出的幼鸟看到任何鸟类的影子时,它们就马上将身体蜷缩起来,幼鸟的这种行为获得途径上看属于先天性行为,这种行为是由遗传物质决定的.
(2)请你预测一下:当稍大一些的幼鸟看到如图A的影子时仍会将身体蜷缩起来,而看到如图B的影子时身体却不再减缩了,说明鸟类具有学习行为.

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