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葫芦藓   海带   苏铁    玉米     满江红
藻类植物苔藓植物蕨类植物裸子植物被子植物
考点:植物的分类
专题:
分析:植物根据生殖细胞的不同可分为孢子植物和种子植物.孢子植物用孢子来繁殖后代,包括藻类植物、苔藓植物和蕨类植物,种子植物用种子来繁殖后代,包括裸子植物和被子植物.种子植物又包括裸子植物和被子植物.
解答:解:海带属于藻类植物,藻类植物的特征:有单细胞的,也有多细胞的,但结构都很简单,无根、茎、叶的分化;
葫芦藓属于苔藓植物,有茎和叶的分化,但没有真正的根;
满江红属于蕨类植物,有了根、茎、叶的分化,体内有输导组织,一般长的不高大;
苏铁属于裸子植物,裸子植物的胚珠裸露,外面无子房壁,不能发育成果皮,种子裸露,仅仅被一鳞片覆盖起来,因此裸子植物只有种子,无果实(果实包括果皮和种子). 裸子植物多为木本植物,根、茎、叶都很发达,生殖过程不受水的限制,适合生活在多种环境中.
玉米属于被子植物,被子植物是植物界进化最高级、种类最多、分布最广的类群.和裸子植物相比,被子植物有真正的花,故又叫绿色开花植物;胚珠包藏在子房内,得到良好的保护,子房在受精后形成的果实既保护种子又以各种方式帮助种子散布;具有特有的双受精现象.
故答案为:
点评:解答此类题目的关键是理解掌握各种植物的主要特征.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

小明在削铅笔时,不小心割伤了手指,血液从伤口渗出,下面分析或做法正确的是(  )
A、这是毛细血管出血
B、这是静脉出血
C、这是动脉出血
D、应该按压出血点的近心端止血

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科目:初中生物 来源: 题型:

在阴天进行移植,去掉部分叶片,是为了降低(  )
A、蒸腾作用B、光合作用
C、呼吸作用D、吸收作用

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科目:初中生物 来源: 题型:

请将左侧与右侧相应的内容正确连线:

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科目:初中生物 来源: 题型:

阅读下文,回答问题:
亚历山大?弗莱明(公元1881-1955年),英国细菌学家.1928年2月13日,弗莱明发现青霉素.后英国病理学家弗罗里、德国生物化学家钱恩进一步研究改进,并成功的用于医治人的疾病,三人共获诺贝尔生理或医学奖.青霉素的发现,是人类找到了一种具有强大杀菌作用的药物,结束了传染病几乎无法治疗的时代;从此出现了寻找抗菌素新药的高潮,人类进入了合成新药的新时代.
青霉素发现以前,因为伤口细菌感染导致的伤口恶化,是困扰医学界一个很大的难题,这让即使手术成功的病人还是不得不承受着很大的生命危险.而金色葡萄球菌就是一种常见的病原菌.金色葡萄球菌有嗜肉菌之名.人的伤口感染之后极易引起感染,伤口恶化.而弗莱明则从事的是此方面的研究.
金色葡萄球菌耐盐度高,培养基为了保证菌种纯正会加入限制其他菌种生存的物质,金色葡萄球菌则是在培养基中加入高浓度食盐以防止其它杂菌生长.而故事首先是因为培养基而开始的:因为培养基没有加入高浓度食盐,并且没有盖上盖子与空气隔绝.不久之后培养基上长出了青霉,而一般说来,这样的培养基就已经没用了.这本来是一个工作的疏忽.
培养基上长出青霉,本来是一件司空见惯的事情.但是恰巧的是弗莱明这次没有司空见惯.他将培养基放在显微镜下观察,发现青霉生长的菌落,金色葡萄球菌都出现了死亡.他意识到青霉可以制造一种可以抑制葡萄球菌生长的物质.当然这就是青霉素.

以下是弗莱明所进行的观察和探究实验过程:
发现问题:在培养细菌的培养基上偶然见到青霉菌,在其周围无细菌生长;
提出问题:为什么会出现这种现象呢?
作出假设:
 

制定计划:把青霉菌放入培养液中观察,使用这种培养液对细菌生长的影响.
实施计划:结果是这种培养液阻止了细菌的生长和繁殖.
表达与交流:
(1)为了证明青霉素确定由青霉菌产生的,而不是由培养液或培养基中的其他物质引起的,则应设计对照实验,方法是:
 

(2)对照组实验结果为
 
,则整个实验的结论是
 

(3)青霉菌之所以可以在培养基中生长,主要是依靠其结构中的
 
菌丝从培养基中吸收营养.

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科目:初中生物 来源: 题型:

有关染色体、基因和DNA的叙述不正确的是(  )
A、染色体是由DNA和蛋白质组成
B、基因是有遗传效应的DNA片断.
C、在人的体细胞内,基因是成对存在的.
D、在生物传种接代过程中,传下来的是控制性状的基因而不是性状

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科目:初中生物 来源: 题型:

酸奶的口味老少皆宜且营养丰富,酸奶的发酵利用的微生物是(  )
A、酵母菌B、醋酸菌
C、乳酸菌D、青霉菌

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科目:初中生物 来源: 题型:

鸟类适于飞行的形态特征有:身体呈
 
形,有羽毛;前肢特化成
 
;鸟类骨骼
 
,减轻自重;没有牙齿等等.

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科目:初中生物 来源: 题型:

取一块动物的长骨,观察它的结构,我们发现由外向内依次包括(  )
A、骨膜、骨松质、骨髓
B、骨膜、骨密质、骨髓
C、骨膜、骨质、骨髓
D、骨膜、骨髓、骨质

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