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陈兆民中学生物兴趣小组利用课后活动时间决定探究光照对植物生长的影响.
1.提出问题:光照对植物生长有没有影响?
2.作出假设:
 

3.制定计划:取两个花盆,加入同一地方的土壤,并将两棵生长状况相同的青菜分别移栽到A盆和B盆中,将A、B两盆都放在室外同一地方,其中A盆不作处理,则B盆进行
 
处理.一段时间后,观察两盆中青菜的生长状况.
4.实施计划:按照计划实施实验
实验现象:一段时间后,发现A盆青菜长得很好,而B盆青菜叶子发黄已经快死了.该实验中实验组是
 
,对照组是
 

5.得出结论:
 
考点:科学探究的基本环节
专题:
分析:在研究一种条件对研究对象的影响时,就要以这种条件为变量设置对照实验,其它条件都相同;即为了确保实验结果只是由实验变量的不同引起的,就应当使这两种环境中除实验变量不同外,其它条件都相同,据此解答.
解答:解:1.提出问题:光照对植物生长有没有影响?
2.作出假设:光照对植物生长有影响.
3.制定计划:取两个花盆,加入同一地方的土壤,并将两棵生长状况相同的青菜分别移栽到A盆和B盆中,将A、B两盆都放在室外同一地方,其中A盆不作处理,则B盆进行遮光处理.一段时间后,观察两盆中青菜的生长状况.
4.实施计划:按照计划实施实验
实验现象:一段时间后,发现A盆青菜长得很好,而B盆青菜叶子发黄已经快死了.该实验中实验组是B,对照组是A.
5.得出结论:光照对植物生长有影响.
故答案为:
1、光照对植物生长有影响.(或则  光照对植物的生长没有影响.)
2、遮光;
3、B; A;
4、光照对植物的生长有影响.
点评:在实验中,控制变量和设置对照实验是设计实验方案必须处理好的两个关键问题.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:

下列关于孢子和种子的叙述,错误的是(  )
A、一个孢子就是一个细胞
B、苔藓植物能产生孢子
C、一粒种子是由多种组织构成的
D、蕨类植物也可以产生种子

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科目:初中生物 来源: 题型:

北京培育的甘蓝品种,种在北京和新疆,叶球的重量显著不同.这种变异属于(  )
A、可遗传的变异
B、不可遗传的变异
C、不利变异
D、条件不足,无法判断

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科目:初中生物 来源: 题型:

阅读下面短文,回答相关问题.
森林里生活着高大的乔木、低矮的灌木、草本植物.有许多鸟类在此栖息,有的鸟吃草籽,有的鸟是杂食性鸟(既吃草籽又吃昆虫).昆虫又吃植物的茎和叶.有些鼠类以植物的茎、叶、果实为食物,然而鼠又是狐和鹰的食物,鹰也捕食鸟.
(1)该食物网中食物链共有
 
条.
(2)图中属于生产者的是
 

(3)从图中可以看出,生产者与消费者之间通过
 
关系形成了食物网.
(4)请写出图中最长的一条食物链:
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

心血管疾病、癌症是对人类健康构成重大威胁的疾病,请你谈谈我们应当如何预防?分开论述.

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是动物细胞结构简图,请根据图回答 
(1)写出A、B、C的结构名称:
A、
 
 B、
 
C、
 

(2)如果此细胞进行分裂时,首先是图中的
 
一分为二.
(3)图中C的功能是
 
图中B的功能是
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

根据探究“阳光与有机物的关系”实验回答:
(1)实验前,请设计一个简单的方案,以排除叶片中原有淀粉对实验的影响:
 

(2)将暗处理过的天竺葵的一片叶部分遮光、部分不遮光的目的是
 
,该实验中的变量是
 
,将植物放在阳光下照射几小时后,摘下这片叶放在酒精中水浴加热,其目的是
 

(3)用碘液处理后,出现叶片见光部分变蓝,遮光部分不变蓝实验现象,说明绿叶能在光下产生
 

(4)绿色植物通过光合作用,吸收二氧化碳,放出氧气,维持生物圈的
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

三块载玻片,在每块载玻片的两端各滴一滴含有草履虫的培养液,然后把这两滴培养液连通起来.在三块载玻片相同一侧的这滴培养液中,分别放食盐、冰块(不利刺激)、肉汁(有利刺激),预测草履虫的移动方向并解决以下问题:
(1)在每块载玻片图的下方括号内用箭头表示出草履虫的移动方向.
(2)你应借助于什么观察工具?
 

(3)得出的结论是
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

小华发现萝卜埋在地下部分是白色的,露出地面的部分是绿色的.他猜想叶绿素的形成可能与光有关.于是,他想利用蒜瓣作为实验材料设计一个方案来验证自己的猜想.
(1)小华提出的假设是:叶绿素的形成与
 
有关;
(2)将一些蒜瓣分别浸泡在甲、乙两个装有水的瓷盘中,两盘中的蒜瓣数量应该
 
.然后将甲放在阳光下,乙放在黑纸箱中.
(3)根据假设可以预测,甲长出的蒜苗是
 
色,而乙的蒜苗叶是
 
色的.
(4)在这个设计中,实验变量是
 
,甲、乙两个装置构成一组
 
实验.
(5)小华的上述研究方法属于
 
法.

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