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    移栽幼苗时要多带些土，其直接作用是（　　）
    A、使幼苗尽快适应新环境
    B、保护幼根和根毛
    C、使幼苗对水分和无机盐的吸收不间断
    D、降低蒸腾作用，减少水分散失
    考点：蒸腾作用的意义
    专题：
    分析：移栽植物带土的目的是保护根尖，减少对幼根和根毛的损伤，提高成活率，据此解答．
    解答：解：根吸收水分和无机盐的主要部位是根尖中的成熟区，因为成熟区有大量的根毛，可以大大增加吸收水分的总面积．移栽的时候最易损伤幼根和根毛，这样使植物根的吸收功能大大降低，会导致缺水萎蔫，甚至死亡．因此移栽植物带土的目的是保护根尖，减少对幼根和根毛的损伤，提高成活率．
    故选：B．
    点评：解答此类题目的关键是理解植物吸水的主要器官是根．要能灵活运用所学知识解释生产生活中的实际问题．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    抗美援朝战场上，某部队志愿军战士由于饮食出现问题，到傍晚看不清东西，你认为应该给他们补充什么食物（　　）
    A、精米，白面
    B、黄瓜、西红柿
    C、胡萝卜、动物肝脏
    D、粗粮

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    栽花用的花盆底部有一个小洞，其作用是（　　）
    A、使植物不会吸收太多的水分
    B、使根可以更好地向下生长
    C、避免无机盐产生毒性
    D、可以透气，促进根系进行呼吸

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    不是与小肠的结构和功能相适应的特点是（　　）
    A、小肠内壁有小肠绒毛
    B、小肠上端与胃相连，下端与大肠相通
    C、小肠有环形皱襞结构
    D、小肠中有许多消化液

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    “人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，对这一自然现象正确的解释是（　　）
    A、光照B、温度
    C、人为控制D、品种不同

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    晕车、晕船与下列哪项有关（　　）
    A、鼓室、鼓膜、听小骨B、耳蜗
    C、前庭、半规管D、外耳

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    张明同学遇到一起车祸，是因为驾驶员醉酒驾驶造成的．那么，饮酒过量对人体有哪些影响？让我们一起来探究．

    （1）酒精进入人体后，（如图1），主要被消化系统最膨大的器官[
     
    ]
     
    和小肠吸收，随着血液循环输送到人体最大的消化腺[
     
    ]
     
    ，使酒精分解，长期饮酒对该器官伤害最大．
    （2）（多选）酒精对心脏也有较大影响，我们可通过探究“酒精溶液对水蚤心率的影响”实验获得证据．某实验小组测定了水蚤在不同浓度酒精溶液中的心率，绘制成如图2的曲线图．以下叙述正确的是
     

    A．酒精能使水蚤的心率逐渐减慢        B．20%浓度的酒精会直接引起水蚤死亡
    C．心率的变化不能说明酒精对心脏有影响 D．低于0.5%浓度的酒精能使水蚤的心率加快
    （3）饮酒后司机不能对交通和路面状况迅速作出正确的判断，主要是因为酒精对[
     
    ]
     
    的影响造成的；醉酒司机操控汽车的动作不协调，主要是由于酒精麻痹了
     
    ．
    （4）过量饮酒对人体危害很大，青少年如何做到既关心自己又关爱他人？
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    阅读材料回答问题
    资料一：肝炎患者用的碗筷要和家人分开，否则容易使家人染上肝炎．饭馆的餐具要严格消毒，否则容易使顾客染上肝炎、流感、细菌性痢疾等传染病．
    资料二：经国务院批准，从2007年起，扩大国家免疫规划疫苗范围，在现行国家免疫规划基础上，将甲肝疫苗、流脑疫苗等纳入国家免疫规划，对适龄儿童实行预防接种；并根据传染病流行趋势，在流行地区对重点人群进行预防接种．
    （1）肝炎患者是该传染病的
     
    ，从预防措施上，将餐具消毒、碗筷分开，其目的是
     
    ，政府扩大计划免疫范围，能更好的保护
     
    ．
    （2）患过甲肝或接种甲肝疫苗的人，能够抵抗甲肝病毒的再次侵袭，主要原因是他们获得了针对甲肝病毒的
     
    ，那么他们对乙肝病毒是否具有同样的抵抗力呢？
     
    ．因为此种免疫的特点是只针对
     
    病原体或异物起作用，因而叫做
     
    免疫．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    生活中，我们常常会按照事物之间的共性和差异对它们进行分类，左下图表示对几种玩具的分类．请你仿照这种形式，依据生物的形态结构特征、营养方式、生殖方式等的共性和差异，在图2中对“麻雀、蜜蜂、青蛙、蚯蚓、虎”这五种动物进行分类．将分类的思路填写在图2的方框中．

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