在生态系统中.能把有机物变成二氧化碳和水等返回无机环境中的是 A．生产者B．消费者C．分解者D．以上都是题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

在生态系统中，能把有机物变成二氧化碳和水等返回无机环境中的是（）

A．生产者

B．消费者

C．分解者

D．以上都是

解析试题分析：生态系统包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生产者、消费者和分解者，生产者主要指绿色植物，能够通过光合作用把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转化成化学能储存在制造的有机物中，为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量；消费者主要指各种动物，直接或间接以植物为食，在促进生物圈中的物质循环中起重要作用，但同时生产者和消费者等生物要进行呼吸作用，分解体内的有机物，产生二氧化碳和水，返回无机环境，并释放能量；分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物，它们能将动植物残体中的有机物分解成二氧化碳和水归还无机环境，促进了物质的循环，所以此题答案为D。
考点：生态系统的组成及各部分的作用。
点评：此题为基础题，熟练掌握生态系统的组成和功能，便可解题。

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科目：初中生物 来源： 题型：

各种生物在自然界的物质循环中都起着重要的作用，有些生物还与人类的生活密切相关．下面两幅图反映了部分生物在自然界物质循环和污水处理方面的作用，请据图分析回答：
（1）在生态系统中，细菌真菌属于

分解者

，可将生物遗体分解为

二氧化碳、水、无机盐

三种简单的物质，各种动物属于

消费者

，动物与植物之间因为食物关系，形成了

食物链

，进而形成了

食物网

．因此，细菌、真菌、动物都可参与自然界的物质循环．
（2）某些

细菌

能利用污水中的有机物生存，把有机物彻底分解．人们利用这一原理，可以让其充当“污水清洁工”，起到

净化污水

作用．
（3）如图所示，污水处理厂在处理污水时，一般需要用翼轮向曝气池中持续不断的通入空气，其目的是

使水中有充足的空气，有利于细菌的生长和繁殖

，为有效发挥活性污泥的作用，曝气池应该保证合适的

温度

等条件．

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科目：初中生物 来源： 题型：阅读理解

由于动物的生活环境日趋恶化，动物界决定召开一场花样运动会，特邀人类去观看，以唤起人类对生存环境的关注．许多动物积极报名参加，有狼、鹦鹉、蜜蜂、蚯蚓等．比赛将在陆地、空中、水中三个运动场同时进行．
比赛开始了！只见狼在奋力向前奔跑，蚯蚓快速向终点蠕动，鹦鹉、蜜蜂在空中飞行，鲫鱼在水中游泳，参赛的各个选手都在奋力拼搏．观察席上，呐喊声、助威声响成一片．在随后进行的自由表演项目中，又出现了令观众耳目一新的情境，各种有惊无险的场面令人叹为观止：两只狼为争夺一块肥肉在搏斗，战败者只要躺在地上，把咽喉部暴露在对手面前，一场恶战就会立即平息；鲫鱼在水中吐着泡泡，能在不同的水层停留，忽上忽下，异常敏捷；蚯蚓在土中活动，地面上的落叶很快就被消灭干净；鹦鹉在学习歌唱；蜜蜂在空中表演圆形舞…
在最后的颁奖会上，老虎给所有的参赛者都颁发了奖品．
（1）下列动物的运动方式分别是怎么样的？
鹦鹉

飞行

；蚯蚓

蠕动

；狼

奔跑

；鲫鱼

游泳

（2）狼的运动系统由

骨骼

和

骨骼肌

组成．
（3）狼的运动速度比蚯蚓快是因为蚯蚓身体内没有

骨骼

．
（4）鹦鹉学唱歌是

学习

行为（先天性还是学习性行为？）．
（5）参赛队伍中，具有社会行为的是

蜜蜂

（6）在生态系统中，各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系，如果某一环节出了问题，就会影响到整个生态系统，而动物在维护

生态平衡

中起着重要作用．

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科目：初中生物 来源： 题型：阅读理解

某温带草原生态系统中生活着草、食草昆虫、食虫鸟、青蛙、鼠、蛇和鹰等生物．鼠和食草昆虫以草为食，食草昆虫又被食虫鸟和青蛙所吃，蛇以青蛙和鼠为食，鹰也捕食蛇、鼠和食虫鸟．
（1）请你根据题目所述食物关系用箭头把缺少的三条食物链补画完整．
（2）该图中食物链共

条．通过

食物链

和

食物网

，生态系统进行着能量流动和

物质循环流动

．能量在沿食物链各个环节的传递过程中

逐级递减

．所以该生态系统中，

草

数量最多，

鹰

数量最少．
（3）若某种自然原因导致该系统鼠类大发生，短时期内，该系统的

蛇

和

鹰

数量会随之增加，而随着上述两种动物数量的增加，鼠类的数量也会随着

减少

，使生态系统逐渐恢复原样．这表明生态系统具有一定的

自动调节能力

．
（4）该生态系统的生物部分中有一个重要成分没有画出，这种成分是

分解者

，它在生态系统中所起的作用是

细菌和真菌作为分解者参与自然界中二氧化碳等物质的物质循环

．

（5）你能根据上图说出该生态系统的组成吗？
（6）当草原被毒物质污染时，体内有毒物质含量最高的生物是

鹰

．
（7）假若人们为了一时的经济利益，大量捕杀该系统中的食虫鸟、青蛙和蛇、鹰，就会造成

食草昆虫

和

鼠

大量繁殖，毁坏森林．上述事例说明人类活动如果不按生态规律办事，就会破坏

生态系统

的平衡，造成不良后果．

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科目：初中生物 来源： 题型：

如图为生态系统中各种生物的关系，据图回答：
（1）图中

植物

能够利用光能将无机物制造有机物，因而在生态系统中叫做

生产者

．
（2）图中

植食昆虫

和

食虫鸟

不能将无机物制造成有机物，只能吃现成的因而在生态系统中叫做消费者．
（3）图中有一类生物能把动植物遗体分解成无机物，因而叫做

分解者

．它主要包括：

细菌

和

真菌

两大类．
（4）生态系统中各种生物的生存除需要阳光之外，还需要

空气和水

等非生物条件．

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科目：初中生物 来源： 题型：

根据如图回答问题
①根系吸收的水分通过

输送到植物叶片，叶片能通过

作用将水散发到空气中，水从叶片到空气中经过的结构是

，此结构还是植物气体交换的“窗口”．
②叶片是进行光合作用的主要器官，叶片的结构包括

、

三部分组成，叶片光合作用产生的有机物通过

运输到植物其他部位．
③光合作用进行的场所是

，只有在有光的条件下才能进行，并且光照越强，光合作用越

，能将

转
变成

储存在有机物中，请写出光合作用的总反应式

④动植物细胞所共有的能量转换器是

，它是呼吸作用的主要场所，呼吸作用的实质是

，所以我们应该把粮食储存在

的环境条件下．
⑤环境中的生态因素包括两类，图中的阳光、水、二氧化碳、氧气等属于

因素，树属于

因素，树在生态系统中承担着

的角色．
⑥绿色植物在维持生物圈碳-氧平衡中具有重要作用，那么要维持生物圈中碳氧平衡我们人类应该怎样做

、

．

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