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某兴趣小组为了探究“淀粉在口腔中的消化”时,设计了如下表所示的实验,请根据实验内容回答有关问题:
试管编号
加入物质
温度
时间
加碘液后的现象
A
淀粉糊1 mL、唾液2 mL、清水1 mL
37℃
15min
不变蓝
B
淀粉糊1 mL、唾液2 mL、稀盐酸1 mL
0℃
15min
变蓝
C
淀粉糊1 mL、唾液2 mL、NaOH溶液1 mL
0℃
15min
变蓝
D
淀粉糊1 mL、唾液2 mL、清水1 mL
0℃
15min
变蓝
E
馒头块适量、唾液2 mL、清水1 mL
37℃
15min
变蓝
⑴A号试管不变蓝的原因是因为唾液中含有唾液淀粉酶,它能促进______的消化。
⑵比较A、B、C,能否证明酸碱性可以影响唾液淀粉酶对淀粉的消化?________(填“能”或者“不能”),原因是__________________________。
⑶比较A和D,证明了______对唾液淀粉酶的催化作用有影响。
⑷比较A和E可以证明,口腔中_________________,有助于食物的消化。
⑴  淀粉
⑵ 不能,温度不一致。(或者说有2个变量)
⑶ 温度
⑷ 牙齿的咀嚼。

试题分析:(1)淀粉遇碘变蓝色,麦芽糖遇碘不会变蓝,唾液中含有唾液淀粉酶,在条件适宜的情况下能将淀粉分解为麦芽糖,因此A试管滴加碘液不变蓝。
(2)要探究一种因素对实验对象的影响,要以该因素为变量设置对照实验,在研究一种条件对研究对象的影响时,所进行的除了这种条件不同以外,其它条件都相同的实验,叫对照实验,因为此实验有两个变量,不能证明酸碱度对唾液淀粉酶消化作用的影响,温度不同也会影响实验效果。
(3)A和D进行对照,变量是温度,进行对照证明了温度会影响唾液淀粉酶的催化作用。
(4)A和E形成了以牙齿的咀嚼和舌的搅拌为变量的对照实验,该组实验的结果表明牙齿的咀嚼和舌的搅拌有助于淀粉的消化。
点评:此题是实验探究题,难度一般,解答此题的关键是理解对照实验的单一变量原则,掌握唾液对淀粉的消化。
练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源:不详 题型:探究题

下表是探究唾液淀粉酶对馒头中淀粉的消化作用的几组实验:
 
加入的物质
所给的条件
滴加碘液后的反应
第一组
淀粉+唾液
90℃,10分钟
 
第二组
淀粉+唾液+2%的盐酸
37℃,10分钟
 
第三组
淀粉+清水
37℃,10分钟
 
第四组
淀粉+唾液
37℃,10分钟
 
(1)请在上表空白处填上你预期的结果(填A或者B)
A、变蓝          B、不变蓝
(2)第一组和第四组比较,结果不一样,说明           影响酶的活性。
(3)通过这个实验可以知道,唾液淀粉酶消化淀粉需要的条件是适宜的    ,以及                    

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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

图中,A、B分别表示脂肪滴在消化道不同部位的状态。在消化道的哪个位置,脂肪滴呈B状态

A.口腔                     B.食道
C.胃                     D.小肠

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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

小肠是吸收营养物质的主要器官,下列与其吸收功能相适应的结构是
A.小肠的皱襞和绒毛等结构使其内表面积扩大了约600倍
B.小肠绒毛壁很薄,有利于吸收
C.小肠绒毛内有毛细血管和毛细淋巴管
D.以上三项都正确

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科目:初中生物 来源:不详 题型:实验题

【材料一】2012年4月15日,央视《每周质量报告》本期节目《胶囊里的秘密》,曝光河北一些企业,用生石灰处理皮革废料,熬制成工业明胶,卖给绍兴新昌一些企业制成药用胶囊,最终流入药品企业,进入患者腹中。由于皮革在工业加工时,要使用含铬的鞣制剂,因此这样制成的胶囊,往往重金属铬超标。经检测,修正药业等9家药厂13个批次药品,所用胶囊重金属铬含量超标。
【材料二 】为促进青少年健康成长,推进中小学生特别是贫困地区农村学生营养改善工作,提高贫困地区农村学生营养水平,国务院于2011年10月在全国启动了农村义务教育学生营养改善计划。
小题1:图是人体消化系统模式图,请据图回答,人咀嚼馒头时会感到有甜味,是因为【1】分泌的液体中含有           将淀粉分解为麦芽糖的缘故。

小题2:据研究表明,女性过度节食减肥会引起胆汁分泌过多,从而引发胆结石,胆汁是由     分泌的,不含消化酶。
小题3:材料一中的“问题胶囊”药品若被患者服用后,首先会影响人体健康,对于青少年生长发育也不利,青春期性发育是指       发育和         发育。
小题4:根据材料二回答,西部某校制订了一周的学生早餐营养食谱,请你帮助选择比较合理的营养食谱是(   )
A.稀饭、油条、咸菜B.牛奶、鸡蛋、面包
C.面包、牛奶、苹果D.面条、鸡蛋、咸菜

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科目:初中生物 来源:不详 题型:读图填空题

淀粉消化成葡萄糖后被小肠吸收,用于合成身体新的组成成分,并贮存了能量,
这个过程属于      。(选填“同化作用”或“异化作用”)

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科目:初中生物 来源:不详 题型:探究题

图为小芳在“探究口腔中的化学消化”实验的装置。

(1)在进行“探究口腔中的化学消化”实验时,向1号试管滴加2ml水,应向2号试管滴加2ml              
(2)实验中1号试管的作用是             
(3)小芳实验中滴加碘酒后,两支试管都变成了蓝色。你能分析原因吗?(2分)

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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

下列有关胆汁的叙述中,不正确的是( )
A.胆汁不含消化酶B.胆汁与脂肪的消化有关
C.胆汁储藏在胆囊中D.胆汁是由胆囊分泌的一种消化液

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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

下表是某同学做“唾液对淀粉的消化作用”实验的相关记录, 从中能得出的结论是 (    )
A.唾液对淀粉有分解作用
B.唾液能将淀粉分解成葡萄糖
C.淀粉酶只对淀粉有分解作用
D.唾液分解淀粉不受温度的影响

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同步练习册答案