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    （2009?滨州）随着青藏铁路的开通，更多的内地游客到西藏旅游．而生活在高原上的人，与平原地区的人相比，血液中红细胞数量多，与此有关的环境因素是（　　）
    分析：此题主要考查了环境中的非生物因素对生物的影响．解答时可以从环境特点和生物的关系方面来切入．
    解答：解：环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素．非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等．生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他生物，包括同种和不同种的生物个体．在海拔4000米以上的高原空气稀薄、氧气含量较少，因此导致人体血液中氧合血红蛋白含量少，血液运输的氧气减少，为了适应高原生活氧气较少的环境特点，血液中红细胞数量多，可以运输更多的氧气．
    故选：C．
    点评：解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释．
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    （2009?滨州）生物小组的同学对调查的校园植物进行了分类．他们将油松、雪松、柏树、银杏归为一类，而将垂柳、白杨、桃树、玉兰归为一类，请问他们是按照什么标准归类的（　　）

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    （2009?滨州）如图是反射弧的结构模式图，请据图回答：
    （1）图中接受刺激并能产生神经冲动的是[
    1
    1
    ]
    感受器
    感受器
    ．
    （2）将神经冲动从神经中枢传向效应器的是[
    4
    4
    ]
    传出神经
    传出神经
    ．
    （3）小明无意中手指突然碰到烫得东西，立即缩回手，这时神经冲动的传导途径是
    1→2→3→4→5
    1→2→3→4→5
     （用序号和箭头表示），他在缩手后也感觉到烫手了，此感觉是在
    大脑皮层的躯体感觉中枢
    大脑皮层的躯体感觉中枢
    产生的．
    （4）在脊髓里，神经元的细胞体密集的部位是[
    A
    A
    ]
    灰质
    灰质
    ．
    （5）在仅有图中所示的结构参与下完成的反射属于
    简单反射
    简单反射
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：阅读理解

    （2009?滨州）阅读下列材料，回答下列问题：
    2009年3月开始，墨西哥、美国等地接连暴发甲型H1lN1流感疫情，截止6月1日，世界卫生组织共接到62个国家累计报告确诊病例17410例，死亡115人．我国确诊病例75例，大多为输入性病例．随着疫情的蔓延，甲型H1N1流感已逐渐深入影响到人们的生活．甲型H1N1流感是一种急性呼吸道传染病，其病毒为A型流感病毒，是一种新型流感病毒，可以人传染人，严重的会导致死亡．甲型H1N1流感可以通过感染者说话、咳嗽或打喷嚏等方式将病毒散播到空气中，易感者吸入后就会被感染．人群拥挤、空气不流通的公用场所传播最快．还可通过被病毒污染的玩具、茶具、餐具、毛巾等间接传播，通过手接触最多，所以要勤洗手．
    （1）甲型H1N1流感的病原体是
    甲型H1N1流感病毒
    甲型H1N1流感病毒
    ，它的结构是由蛋白质外壳和
    内部的遗传物质
    内部的遗传物质
    组成．
    （2）我国输入性甲型H1N1流感患者，在传染病流行的三个基本环节中属于
    传染源
    传染源
    ．
    （3）为了更好地预防甲型H1N1流感，科研工作者正在研制甲型H1N1流感疫苗，以期使人们获得对甲型H1N1流感的免疫力，这种免疫属于
    特异性免疫
    特异性免疫
    ．
    （4）你认为在日常生活中，应该怎样做才能有效预防甲型H1N1流感？（至少说出两条）
    尽量减少前往人群拥挤的场所，避免接触流感样症状的病人；
    尽量减少前往人群拥挤的场所，避免接触流感样症状的病人；
    ，
    养成良好的卫生习惯，经常用肥皂洗手；加强锻炼，接种甲型H1N1流感疫苗
    养成良好的卫生习惯，经常用肥皂洗手；加强锻炼，接种甲型H1N1流感疫苗
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    （2009?滨州）李明同学对种子的萌发很感兴趣，为了探究种子萌发的环境条件，于是就照下图做了探究性实验．
    （1）由于②号种子一半浸入水中，一半露出水面，同时放在20℃-25℃的环境中，所以它能同时得到充足的空气、适量的水分和适宜的温度（如表）．那么①号种子和③号种子能得到哪些环境条件呢？请你填入下表（“√”表示能得到，“×”表示不能得到）：
    种子 空气 水分 适宜程度
    ①号
    ②号 √ √ √
    ③号 （2）若经过多次实验，实验中最可能萌发的种子是
    ②
    ②
    号种子．
    （3）若李明想进一步探究种子的萌发是否需要适宜的温度，请你和他一起完成探究实验．作出的假设是：
    种子的萌发需要适宜的温度
    种子的萌发需要适宜的温度
    ．
    请将设计方案填入下表：
    装置 种子所处的环境条件 现象
    甲 种子萌发
    乙 种子不萌发

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