A. | 神经调节 | B. | 激素调节 | C. | 反射弧 | D. | 应激性 |
分析 人体之所以是一个统一的整体,是由于神经系统的调节作用,同时内分泌腺分泌的激素对人体也有调节作用;在人体内,激素调节和神经调节的作用是相互联系、相互影响的,人体在神经---体液的调节下,才能够更好地适应环境的变化.
解答 解:当人情绪激动时,大脑皮层比较兴奋,在大脑的调节下,促使肾上腺分泌较多的肾上腺素.肾上腺素由肾上腺髓质分泌的一种儿茶酚胺激素.能让人呼吸加快(提供大量氧气),心跳与血液流动加速,瞳孔放大.因此当人情绪激动时,往往会出现心跳加速和呼吸加快的现象,是神经调节和激素体节协同作用的结果.
故选:AB.
点评 本题考查人体的两种调节方式,要明确二者的关系,其中以神经调节为主,体液调节也会影响到神经调节,二者相互协调,共同维持人体的各项生理活动.
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 土壤中的无机盐、水 | |
B. | 空气中的氧气和土壤中的有机物 | |
C. | 空气中的二氧化碳和土壤中的无机盐、水 | |
D. | 土壤中的有机物、水 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | A图演示呼气,膈肌舒张 | B. | B图演示呼气,膈肌收缩 | ||
C. | A图演示呼气,膈肌收缩 | D. | B图演示吸气,膈肌舒张 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 关节由关节头、关节囊和关节腔组成 | |
B. | 只要运动系统完好,就能正常运动 | |
C. | 双臂自然下垂时,肱二头肌和肱三头肌都舒张 | |
D. | 一组骨骼肌既能收缩牵拉骨改变位置,又能使骨复位 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
步骤 | 甲鼠 | 乙鼠 |
a | 将完全相同的甲、乙两只健康小鼠的胰岛破坏 | |
b | 定时饲喂全营养饲料,每次喂食前 注射适量的胰岛素 | 定时饲喂与甲鼠等量的全营养饲料,每次喂食前口服(饲喂、喂食、喂)与甲鼠等量的胰岛素(“口服”“等量”等关键词缺一不得分) |
c | 重复b步骤几天后,采集两鼠的尿液,检测其葡萄糖含量,分析得出结论 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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