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    4．如表是“馒头在口腔中的变化”的探究实验，请根据此表回答问题．
    步骤123
    加入的物质馒头+2毫升唾液馒头+2毫升清水馒头+2毫升唾液
    搅拌充分搅拌充分搅拌充分搅拌
    保温37℃水浴10分钟37℃水浴10分钟5℃水浴10分钟
    加入碘液2滴2滴2滴
    （1）该实验的对照组为，若以1和2为一组，则该实验的变量是唾液，作出假设为唾液对馒头有消化作用
    （2）若以1和3为一组，则实验探究的问题是馒头在口腔中的变化与温度有关吗？；
    （3）馒头中的淀粉在人的消化道内开始被消化的部位是口腔，还可在人体的内进行消化，最终被彻底分解的产物是葡萄糖；
    （4）2和3不能形成对照，原因是有两个变量．

    分析 该实验有两组对照实验：一组是1试管与2试管对照，实验变量是唾液，目的是探究唾液对淀粉的消化作用；另一组是1试管与3试管对照，实验变量是牙齿的咀嚼和舌的搅拌，目的是探究牙齿的咀嚼和舌的搅拌对淀粉的消化作用．

    解答 解：（1）“为了证明唾液对馒头有消化作用”，唯一的变量是唾液，设置1号试管与2号试管形成对照，探究的问题是唾液对馒头（淀粉）有消化作用吗？作出假设为唾液对馒头有消化作用．
    （2）若以1与3为一组对照实验，则实验变量是温度，目的是探究温度对唾液淀粉酶活性的影响．则实验探究的问题是馒头在口腔中的变化与温度有关吗？
    （3）淀粉的消化从口腔开始，口腔中的唾液淀粉酶能够将部分淀粉分解为麦芽糖，当淀粉和麦芽糖进入小肠后，由于小肠中的胰液和肠液中含有消化糖类酶，因此，淀粉等糖类物质在小肠内被彻底消化为葡萄糖．
    （4）2和3组有两个变量，温度和唾液，不能形成对照实验．
    故答案为：（1）唾液；唾液对馒头有消化作用；
    （2）馒头在口腔中的变化与温度有关吗？
    （3）口腔；葡萄糖；
    （4）有两个变量．

    点评 解答此类题目的关键是理解掌握唾液淀粉酶对淀粉的消化作用．

    练习册系列答案
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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    14．吞咽食物和呼吸空气时都经过的器官是（　　）
    A．口腔B．鼻腔C．咽D．喉

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    15．如图所示是一滴血在显微镜视野中的示意图．已知正常人红细胞的含量为（4.2-5.0）×1012个/L，白细胞为（4-10）×109 个/L，白细胞个体一般较红细胞大．
    请据图回答问题（“[]”中填写序号，“横线”内填写文字）．
    （1）某人经常精神不振，容易疲劳，经血液化验，此人红细胞数目为3×1012个/L．据此判断此人患有贫血症．这种病人应多吃一些含铁和蛋白质丰富的食物．
    （2）当人体某处受伤感染时，[1]白细胞会穿过毛细血管壁，聚集在感染处，吞噬病菌．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    12．如图是人体呼吸系统组成图，请据图回答问题：
    （1）呼吸系统是由呼吸道和肺组成的．
    （2）既是气体的通道，也是食物的通道的是[2]．痰形成的部位是[4]．
    （3）完成气体交换的重要场所是[5]．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    19．各类营养物质在人体消化道内有些是需要消化之后才能被吸收，它们被消化的先后顺序正确的是（　　）
    ①蛋白质②无机盐③淀粉④脂肪⑤维生素．
    A．③①④B．①②③C．①②④D．①④⑤

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    9．细胞内没有成形细胞核的生物是（　　）
    A．植物B．动物C．真菌D．细菌

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    16．下列有关种子和果实的叙述，错误的是（　　）
    A．不经过受精过程就能结出种子B．被子植物的种子外面有果皮
    C．受精作用完成后子房将发育成果实D．花中的雄蕊与结出种子无关

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    13．下列关于动物形态结构特点与功能的叙述，错误的是（　　）
    A．河蚌具有坚硬的贝壳，能保护内部柔软的身体
    B．节肢动物体表有外骨骼，可防止体内水分蒸发
    C．鱼鳃鳃丝中密布毛细血管，利于鱼在水中呼吸
    D．兔具有发达的犬齿，与其吃植物的习性相适应

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    科目：初中生物 来源： 题型：实验探究题

    14．我们具备了一定的实验研究能力，下面以“光会影响鼠妇的分布吗”为例回顾探究：
    （1）科学探究的一般过程是：提出问题→作出假设→制定计划→实施计划→得出结论→表达和交流．本实验的变量是光．
    （2）某组制定计划如下：在实验盘内铺上一层湿土，以中线为界，一侧盖上纸板，一侧盖上玻璃板．在中央放入10只鼠妇，静置两分钟后每分钟统计一下纸板下和玻璃板下的鼠妇数目，统计10次，并记录结果．本实验中，两种环境只有一种条件是不同的，湿度、温度等其他条件都是相同的，这种不同的条件就是本实验的变量，像这样的实验被称为对照试验．
    （3）实验中用10只鼠妇而不是用1只的原因是避免偶然因素影响可靠性；实际操作中，不少同学因纸板不透明不好直接数鼠妇数目，你认为较好的统计方法是间接记数．
    （4）某小组得到的实验数据如表：
            次数
    环境    		12345678910
    明亮5667434865
    阴暗5443676245
    根据该组的实验数据得出的结论是光对鼠妇的分布无明显影响．结合实验假设，你认为该组同学在得出结论后进行的操作是AC．
    A．确定本组实验得出的结论，与他组同学表达交流
    B．否定本组结论，依据假设和已有的知识改变结论
    C．检验实验过程是否有误，重复实验几次在得出结论
    （5）某班级共有6个小组进行了实验，老师统计各组的第10次数据如表：
    组号
    环境    		123456平均值
    明亮5102101.5
    阴暗591089108.5
    分析全班平均值得出的结论是光对鼠妇的分布有影响；第1组的实验数据有较大差距，对此现象，你认为鼠妇可能受到惊扰．

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