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(2009?赣州)如图是某一农田生态系统示意图,根据图回答下列问题:
(1)该生态系统中,非生物成分除了水、空气、温度外,还应该有

(2)图中禾谷类植物通过光合作用合成有机物,为其它生物提供物质和
能量
能量

(3)图中食虫鸟与昆虫之问的关系是
捕食
捕食
关系.
(4)细菌、真菌在此生态系统中的成分是
分解者
分解者
分析:解此题从生态系统的组成,非生物部分包括阳光、空气和水,等等;生物部分包括生产者-植物(将无机物转化成有机物,将光能转化成化学能),消费者-动物,分解者---腐生细菌、真菌等方面切入.
解答:解:(1)生态系统由非生物部分和生物部分组成.非生物部分包括阳光、空气、温度和水,等等;生物部分包括生产者-植物,消费者-动物,分解者-腐生细菌、真菌.
(2)在生态系统中,绿色植物能够通过光合作用制造有机物,有机物中储存着来自阳光的能量.植物制造的有机物,不仅养活了植物自身,还为生物的生存提供食物,因此,植物是生态系统中的生产者.
(3)动物不能自己制造有机物,直接或间接地以植物为食,叫做消费者.随着动物摄食过程,食物中的物质和能量就进入动物体内.食虫鸟与昆虫之间形成捕食关系.
(4)细菌和真菌能把动植物遗体分解成二氧化碳、水和无机盐,这些物质又能被植物吸收和利用,进而制造有机物.是生态系统中的分解者.对物质循环起着重要作用.
故答案为:(1)光;(2)能量;(3)捕食;(4)分解者.
点评:解此题的关键是理解掌握生态系统的组成和生产者、消费者、分解者的作用.
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(2009?赣州)根据如图回答问题
(1)气体1和气体2进出叶片的“窗口”是
气孔
气孔

(2)当此图表示光合作用时,气体l表示
二氧化碳
二氧化碳
,气体2表示
氧气
氧气
;当此图表示呼吸作用时.气体1 表示
氧气,
氧气,
,气体2表示
二氧化碳
二氧化碳

(3)植物的根从土壤中吸收水和
无机盐
无机盐
,通过植物的
管向上运输.叶片在光合作用过程中制造的有机物通过植物的
管向下运输.

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(2009?赣州)下面是某同学设计的探究光合作用需要某种原料的实验装置和方法.请分析并回答下列问题:
将天竺葵放在黑暗处一昼夜,按如图装置好后,光照2~3小时.
(1)该实验探究的问题是:植物进行光合作用需要
二氧化碳
二氧化碳
作原料.
(2)实验中,A组对B组起
对照
对照
作用.
(3)25%的氢氧化钠溶液具有吸收
二氧化碳
二氧化碳
 的作用.
(4)取下叶片A和B,脱去叶片中的叶绿素,分别滴入碘液,不能变蓝的叶片是
A
A

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科目:初中生物 来源: 题型:

(2009?赣州)如图是人体血液循环和气体交换示意图.根据图回答下列问题:

(1)B中肺泡周围有丰富的
毛细血管
毛细血管
,有利于进行气体交换.血液由A经过B后,
含氧量
含氧量
明显增加.
(2)血液由3→A→B→C→2的过程叫
循环;血液由4→D→E→F→G→1的过程叫
循环.
(3)若图中组织代表肾,血液由E经过该组织后,尿素的含量明显
减少
减少

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