分析 科学探究的一般过程:提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流.探究成功的前提是能够提出有研究价值的问题,并作出符合科学事实的假设;探究成功的关键是制定出恰当的科学探究计划.探究计划包括方法和步骤,以及所需要的材料用具等.
解答 解:(1)提出问题:尝试从日常生活、生产实际或学习中发现与生物学相关的问题.根据鼠妇的生活环境,提出的问题是:光对鼠妇的生活有影响吗?(一定是问句“?”)
(2)作出假设:应用已有知识,对问题的答案提出可能的设想.作出的假设是:光对鼠妇的生活有影响.
(3)该实验的题目是探究“光对鼠妇生活的影响”,实验变量是有无光照,在设计实验时,要给鼠妇提供明亮和阴暗两种环境.观察鼠妇对环境的选择,就是形成以光照为惟一变量的对照实验组.
(4)一侧盖上不透光的厚纸板,另一侧盖上透明的玻璃板,目的是设置以光照为单一变量的对照组.这样在盘内究形成了阴暗和明亮两种环境.如果只用1只鼠妇做实验,结果具有很大的偶然性,不足以说明问题.做此实验时至少要用10只鼠妇,并将鼠妇放在中央位置.统计一次容易产生误差,有可能其他因素导致产生偶然现象不一定能反映真实情况.多实验几次,然后取平均值,可以减少误差.
最后计算出平均值.
(5)结论是:光对鼠妇的生活有影响,鼠妇适宜生活在黑暗的地方.
故答案为:(1)光对鼠妇的生活有影响吗(合理即可);
(2)光对鼠妇的生活有影响;
(3)光照;
(4)黑暗;光照;10;平均值;
(5)光对鼠妇的生活有影响,鼠妇适宜生活在黑暗的地方
点评 此题考查的是探究非生物因素对鼠妇生活的影响的实验,并通过解答此题体会科学探究的方法步骤.解此题的关键是确定、控制变量,设置对照实验.
科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 番茄被切开,番茄细胞的细胞质流出来了 | |
B. | 番茄被切开,番茄细胞的细胞液流出来了 | |
C. | 番茄加糖后,使番茄细胞外水溶液的浓度下降 | |
D. | 番茄加糖后,使番茄细胞外水溶液的浓度升高 |
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