| 环境 时间（分钟） | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 |
| 明亮 | 4 | 3 | 2 | 0 | 1 | 0 | 1 | 2 | 1 | 0 |
| 阴暗 | 6 | 7 | 8 | 10 | 9 | 10 | 9 | 8 | 9 | 10 |
分析 （1）科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．
（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验．根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力．一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组．没有处理是的就是对照组．
解答 解：（1）做出假设是指对可能的方案做出肯定或否定的假设或猜想，根据提出问题是“光会影响鼠妇的分布吗？”，所以同学们作出的假设是：光会影响鼠妇的分布（或光不会影响鼠妇的分布）．
（2）实验方案的设计要紧紧围绕提出的问题和假设进行；该探究的变量是光照，要以光照为变量设置对照实验，因此在实验设置中就要以明亮和阴暗两种环境形成对照实验．
（3）一次实验存在一定的偶然性和误差，计算多次实验的平均值，可以减少实验误差，确保实验严密准确．所以，“为了减少实验误差”，需要计算全班各组的平均值．
故答案为：
（1）光会影响鼠妇的分布（或光不会影响鼠妇的分布）．
（2）光照．
（3）平均值．
点评 此题以研究光对鼠妇虫生活的影响实验为背景，来考察学生的科学探究能力，实验设计、分析能力，实验数据的处理能力，通过此题体会科学探究的方法步骤．
科目：初中生物 来源： 题型：选择题
| A． | 细菌和真菌都可长出菌落，菌落的形态、大小等可作为初步鉴别细菌和真菌的依据 | |
| B． | 溶菌酶能破坏许多种病菌的细胞壁，是人体的第三道防线 | |
| C． | 某些真菌产生的抗生素可以杀死和抑制某些致病细菌 | |
| D． | 豆科植物根瘤中的根瘤菌与豆科植物是共生关系 |
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科目：初中生物 来源： 题型：解答题
如图是菜豆种子基本结构模式图，请据图回答问题：查看答案和解析>>
科目：初中生物 来源： 题型：解答题
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