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8.口腔中只有淀粉在唾液淀粉酶的作用下,部分转变为麦芽糖,麦芽糖还要进一步消化才能被人体吸收.

分析 食物中含有的维生素、水和无机盐等小分子的营养物质人体可以直接吸收利用,而蛋白质、糖类、脂肪这些大分子的营养物质是不溶于水的,必须在消化道内变成小分子的能溶于水的物质后,才能被消化道壁吸收.

解答 解:淀粉的消化从口腔开始,口腔中的唾液淀粉酶能够将部分淀粉分解为麦芽糖,当淀粉和麦芽糖进入小肠后,由于小肠中的胰液和肠液中含有消化糖类的酶,因此,淀粉等糖类物质在小肠内被彻底消化为葡萄糖.
故答案为:唾液淀粉酶;

点评 淀粉的消化终产物是葡萄糖,唾液淀粉酶只能将淀粉分解为麦芽糖.

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

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19.蚯蚓是“万能鱼饵”,你若想去钓鱼,在哪里可以找到蚯蚓?(  )
A.缓流、清澈的小溪B.干燥、疏松的土壤C.潮湿、疏松的土壤D.潮湿、疏松的沙土

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13.下列哪些行为属于先天性行为?(  )
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20.观察菜豆种子和玉米种子的结构图,回答下列问题:
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(2)若用碘液处理两个剖面,玉米种子中最蓝的部位是:10(填代号),因为此结构含有丰富的淀粉,它的功能是:为胚的发育提供营养物质.
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17.如图表示的是男性的生殖系统,请你根据图回答问题([]内填写序号,横线上填文字).

(1)在男性生殖系统中,主要性器官是[1]睾丸,它能产生精子和分泌雄性激素.精子呈蝌蚪状.
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20.如图是鲫鱼的外部形态结构示意图,请分析回答:

(1)在鱼游泳时对转向起重要作用的是[4]尾鳍.
(2)若用解剖剪剪去结构[6],将会暴露出的结构是鳃.该结构是鱼的呼吸器官.是由又多又细的鳃丝组成的.
王凯同学在探究鱼鳍在游泳中的作用时,选取了甲、乙两条相同的鲫鱼,放在同一鱼缸中,操作步骤之一是用纱布只捆扎甲鱼的胸腹鳍,其他鳍呈自然状态,请问:
(3)王凯同学用的方法是捆扎鱼鳍的方法.
(4)该实验是探究胸腹.  鳍的作用,变量是是否捆扎胸腹鳍.
(5)该实验中,实验组是甲组鱼,对照组是乙组鱼.
(6)实验结束后,王凯同学根据实验结果,得出了结论:鱼在游泳时,该种鳍的作用是保持身体的平衡.

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