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识图,根据题意回答问题.
(1)图中的1表示植物根从土壤中吸收
水分
水分
无机盐
无机盐
,并把这些物质通过茎内的
导管
导管
运到植物体上部.
(2)如果图中2表示植物的光合作用,图中的3表示叶片中制造的物质通过茎内的
筛管
筛管
运输到植物体其它部分.
(3)图中的4表示叶片通过
气孔
气孔
结构将
水分
水分
和呼吸作用产生的
二氧化碳
二氧化碳
释放到大气中.
分析:此题考查导管对水分和无机盐运输、筛管对有机物的运输、以及气孔的作用,据此答题.
解答:解:(1)1的箭头指向表示植物的根系从土壤中吸收水分和无机盐,并把这些物质通过植物茎中木质部的导管运输到植物体上部.
(2)筛管是自上而下运输有机物,图中3表示叶片制造的有机物,通过茎中的韧皮部的筛管运输到根.
(3)水分以气态的形式从植物体内散发到体外的过程,叫蒸腾作用.图中的[4]表示叶片通过气孔将水分以水蒸气的形式释放到大气中,此过程是通过蒸腾作用实现的.呼吸作用产生二氧化碳也是通过气孔释放到大气中的.
故答案为:(1)水分;无机盐;导管;(2)筛管;(3)气孔;水分;二氧化碳.
点评:导管和筛管的作用以及蒸腾作用是中考的热点,也是难点,注意掌握,可结合其概念来分析.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:

如图是探究唾液对淀粉消化作用的实验,请根据题意回答问题:

(1)实验时,取两只试管,分别加入2ml的浆糊,再向2号试管加入2ml唾液,向1号试管加入
2ml清水
2ml清水

(2)烧杯中的1号、2号试管适宜放置在
37
37
℃的温水中,效果较好.
(3)十分钟后,再往两支试管中分别滴加2滴碘液,预期2号试管
不变蓝
不变蓝
(填“变蓝”或“不变蓝”),该现象说明2号试管中的淀粉已经被淀粉酶分解了.由此可见,淀粉在人体消化道内消化的起点是
口腔
口腔

食物 糖类
(克)
脂肪
(克)
蛋白质
(克)
维生素A(毫克) 维生素C(毫克) 维生素D(毫克)
A 0.4 90 6 4 7 40
B 20 7 20 40 12 0
C 8.8 9.5 65 7 10 14
D 36.2
10
24 3 220 0

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科目:初中生物 来源: 题型:

(2005?漳州)如图是在显微镜下观察到的一个细胞结构图,请根据题意回答问题.
(l)根据该图,它是
植物
植物
细胞.
(2)细胞中起着控制细胞生命活动及储存遗传物质的结构是图中[
3
3
]
细胞核
细胞核

(3)用10×目镜和40×物镜的显微镜观察该细胞时,应该用
眼观察,观察到的细胞被放大了
400
400
倍.

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是成熟植物细胞结构示意图.请根据题意回答问题:
(1)对细胞有保护和支持作用的结构[①]
细胞壁
细胞壁

(2)水稻苗吸收含硅的无机盐多,而吸收含钙的无机盐少,原因之一是
细胞膜
细胞膜
具有控制物质进出的作用.
(3)储存遗传信息的结构是[④]
细胞核
细胞核

(4)与植物细胞的结构相比,动物细胞没有
细胞壁
细胞壁
液泡
液泡
 和
叶绿体
叶绿体

(5)无论是植物细胞还是动物细胞,都含有
线粒体
线粒体
,如果将细胞比作汽车的话,它就相当于发动机.

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科目:初中生物 来源: 题型:

精英家教网某同学在探究“溶液浓度大小对植物吸水的影响”时做了以下实验,请根据题意回答问题.
根据如图的办法,取2个大小相同的萝卜,各从顶端向下挖一个大小相同的洞,在A萝卜洞内装上浓盐水,在B萝卜洞内装上清水,过一段时间后,观察萝卜洞内水位的变化并注意用手摸萝卜的感觉.
(1)A萝卜洞内的水变
 
(填“多”或“少”),B萝卜变
 
(填“软”或“硬”).
(2)这个实验说明细胞的吸水或失水主要取决于周围水溶液浓度和细胞液浓度的
 
,当周围水溶液浓度
 
细胞浓度时,细胞就失水;反之,细胞就吸水.
(3)植物的根能从土壤溶液中吸收水分和无机盐,根吸收水分和无机盐的主要部位是根尖的
 
区.

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