分析 (1)食物链和食物网:食物链的写法是:起点是生产者,依次是初级消费者→次级消费者→三级消费者→…终点是最高级别的消费者,中间用箭头连接,箭头总是指向捕食者;
(2)在一定的空间范围内,生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统,生态系统的组成包括非生物部分和生物部分;
(3)生态系统中的有毒物质沿着食物链有富集现象,据此解答.
解答 解:(1)生物成分包括生产者、消费者和分解者.生产者主要指绿色植物,消费者主要指各种动物,在促进生物圈中的物质循环起重要作用;分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物,它们能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境,促进了物质的循环.
(2)、(3)在生态系统中,不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链.食物链的起始环节是生产者.许多食物链彼此交错连接形成食物网.计算食物网中食物链的条数:就是从生产者开始,求每个分支上的食物链条数的和.书写食物链以生产者为起点,最高级消费者为终点,箭头方向指向捕食者.该食物网中有5条食物链即:草→兔→鹰、草→兔→狐、草→鼠→狐、草→鼠→鹰、草→鼠→蛇→鹰.其中“草→鼠→蛇→鹰”中的生物种数最多是最长的食物链.
(4)重金属或有毒物质沿食物链流动过程中,其浓度随消费者级别的升高而逐步增加,所以,体内农药含量最多的生物应是生态系统中的最高营养级,则鹰的体内DDT含量最高.
故答案为:(1)生产者;消费者;分解者
(2)5
(3)草→鼠→蛇→鹰
(4)鹰
点评 理解掌握生态系统的组成和食物链的知识以及生物的数量变化是解答此类题目的关键.
科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 直接价值 | B. | 间接价值 | C. | 潜在价值 | D. | 科学研究价值 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源:2017届广东省揭阳市九年级上第一次月考生物卷(解析版) 题型:选择题
制作洋葱鳞片叶临时装片的正确步骤是( )
①用镊子撕取实验材料 ②在载玻片的中央滴一滴清水 ③擦拭载玻片、盖玻片 ④用碘液给实验材料染色 ⑤将实验材料浸入载玻片上的水滴中并展平 ⑥盖上盖玻片
A.①②③④⑤⑥ B.③①②⑤④⑥ C.③②①⑤⑥④ D.①③②⑤⑥④
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