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法国科学家巴斯德在研究家畜炭疽病时,利用绵羊做了一次著名的实验,方法见表格.
分组 第一次处理 第二次处理
方法 结果 方法 结果
甲组绵羊 注射脱毒病菌 无病症 注射活性病菌 无病症
乙组绵羊 不注射任何病菌 无病症 注射活性病菌 有病症
分析问题并作出回答:
(1)甲组绵羊在第二次注射后没有发病是因为
 

(2)乙组绵羊在实验中的作用是
 

(3)人类的计划免疫中,如接种乙肝疫苗,相当于实验中的
 
(选填“甲组”或“乙组”)
(4)为了防止炭疽病危害人群或家畜,每个国家都在流行爆发期对可疑进口物品进行例行的病毒学检疫,采取这一措施是属于
 
考点:人体特异性免疫和非特异性免疫
专题:
分析:人体的免疫包括三道防线,第一道防线是皮肤和黏膜,第二道防线是体液中的杀菌物质和吞噬细胞,上述两道防线叫非特异性免疫;第三道防线主要有免疫器官和免疫细胞组成的,病原体侵入人体后,刺激淋巴细胞,产生一种抵抗该病原体的蛋白质叫做抗体,起到消灭病原体的作用,叫做特异性免疫.
解答:解:(1)题干中甲组绵羊第一次注射脱毒病菌,刺激淋巴细胞,产生一种抵抗该抗原的抗体,获得了免疫;当第二次注射活性病菌后,由于体内具有了抵抗该病原体的抗体,获得了免疫能力,可以抵抗该病菌,所以在第二次注射后没有发病.该免疫是后天获得的,只针对某一特定的病原体畜炭疽病菌起作用,因此叫做特异性免疫.
(2)本实验的变量为是否注射脱毒病菌,甲组注射了脱毒病菌为实验组,乙组未注射,起到对照作用,为对照组.
(3)人类的计划免疫中,如接种乙肝疫苗后,疫苗的毒性降低进入人体后刺激淋巴细胞产生抗体,相当于本实验中的甲组.从免疫角度上说,乙肝疫苗相当于抗原,该免疫是后天获得的,只针对某一特定的病原体畜炭疽病菌起作用,因此叫做特异性免疫.
(4)预防传染病的措施有:控制传染源、切断传播途径、保护易感者.为了防止炭疽病危害人群或家畜,每个国家都在流行爆发期对可疑物品进行例行的病毒学检疫,这属于切断传播途径.
故答案为:
(1)注射脱毒病毒,产生了抗体,获得了免疫
(2)对照.
(3)甲组
(4)切断传播途径
点评:关键:知道注射死的或毒性弱的病毒可以刺激人体的淋巴细胞产生抗体.
练习册系列答案
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构成人体最基本的物质是(  )
A、蛋白质B、脂肪
C、糖类D、维生素

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含羞草的叶片受到触动时会自然下垂,说明它(  )
A、害羞B、具有应激性
C、在生长D、在呼吸

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图所示菜豆的种子和幼苗,请据图回答问题.
(1)菜豆种子(甲图)的胚由图中标号
 
组成.
(2)从植物体的结构层次来看,一颗种子属于一个
 

A.细胞  B.组织  C.器官  D.植物体
(3)成熟的菜豆种子与玉米种子相比,最明显的区别是图中的
 
的数目不同和没有
 

(4)丙图中结构A由甲图中[
 
]
 
所示的结构发育而来.

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科目:初中生物 来源: 题型:

有无耳垂是人的一对相对性状,某生物兴趣小组的同学,对部分家庭的耳垂遗传情况进行调查.其结果统计如表.请根据表中数据分析回答:
 组别  父母性状  调查的家庭数目  子女的性状
 父亲  母亲  有耳垂  无耳垂
 1  有耳垂  有耳垂  62  47 17 
 2  无耳垂  无耳垂  56  0  61
 3  有耳垂  无耳垂  77  57  26
(1)父母控制耳垂性状的基因是以
 
为“桥梁”传递给后代的.
(2)根据表中第1组的调查结果,可以推断控制有耳垂性状的基因是
 
基因.
(3)若让第2组中某个家庭再生一个孩子,这个孩子有耳垂的可能性是
 

(4)若用D表示显性基因,d表示隐性基因,则第3组父母的基因成分别是
 
 

(5)家庭成员中母亲体细胞的性染色体是XX,父亲和儿子体细胞的性染色体都是
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是用以研究生命起源的化学过程的一个模拟试验装置,请回答下列问题:
(1)这一试验装置是美国青年学者
 
设计的
(2)A装置里的气体相当于
 

(3)正负电极接通进行火花放电是模拟自然界的
 
,为其提供能量.
(4)B装置里面的液体模拟了
 

(5)此实验表明,在生命起源的化学进化过程中,从
 
生成有机小分子物质是完全可能的.

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科目:初中生物 来源: 题型:

探究种子萌发的环境条件.
探究目的:初步培养科学探究的能力,探究影响种子萌发的环境条件.
材料器具:植物种子,罐头瓶,小勺,餐巾纸等.
探究指导:
(1)许多作物是在春天播种的,天寒地冻不适于播种.在播种前往往要在地里浇一些水,使土壤湿润,如刚下过一场小雨,不用浇水就可以播种了;但过于潮湿又容易使种子霉烂.播种前往往要松土,使土壤中有充足的空气.
(2)根据以上资料,你提出的假设是:
 

(2)根据假设,你制定的探究计划是
 

(3)探究过程中,对照组是
 
,其他三瓶种子不能萌发的原因分别是
 
 
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图表示人的生殖发育过程中染色体数目的变化,根据图回答:
(1)a、b分别表示父母的体细胞,它们的染色体数均为
 

(2)A表示父母分别产生生殖细胞的过程,生殖细胞c、d的染色体数分别
 

(3)B过程为
 
,形成的e细胞叫
 
,它的染色体数为
 
,又恢复到与细胞
 
一样的数量.
(4)C过程叫
 
,f细胞是女儿的
 
细胞,其染色体数为
 

(5)由上述可以看出,人类上下代的体细胞中染色体数目是
 
的.生物体细胞中的每一对染色体都是一条来自
 
,一条来自
 
.因此,后代个体具有
 
的遗传物质.
(6)用图解的方法说明生男生女的几率是相等的
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

二氧化碳、水、无机盐、粪便都通过排泄途径排出体外.
 
(判断对错)

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