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    8．蚯蚓的呼吸方式较为独特，它与外界进行气体交换主要依靠（　　）
    A．发达的肺B．发达的鳃C．发达的气管D．湿润的体壁

    分析 蚯蚓的身体呈圆柱形，身体由许多基本相似的环状体节构成，因此，蚯蚓属于环节动物．前端有口，后端有肛门，靠近前端有一个较大且滑的体节称为环带．用手触摸蚯蚓的体壁，有黏液，蚯蚓就是靠湿润的体壁来呼吸的．

    解答 解：蚯蚓呼吸的是空气中的氧气．氧气先溶解在体壁的粘液里，然后渗透到体壁内的毛细血管中的血液里，血液中的二氧化碳也通过体壁排出体外．因此蚯蚓是用湿润的体壁进行呼吸的．
    故选：D．

    点评 解答此类题目的关键是理解蚯蚓的气体交换是通过体表完成的．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    18．图甲和图乙示“观察人的口腔上皮细胞”实验的部分操作，图丙示显微镜的结构，图丁示显微镜下观察到的人的口腔上皮细胞．据图回答下列问题：

    （1）图甲中滴加的液体是生理盐水，目的是防止细胞吸水破裂．图乙中滴加的液体是稀碘液，目的是方便观察细胞核中染色体的变化．
    （2）使用显微镜观察时，先要转动[2]粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到接近玻片标本，此时眼睛一定要注视着[4]物镜．
    （3）与洋葱鳞片叶表皮细胞相比，在形态上的区别是口腔上皮细胞没有细胞壁．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    19．蓝蓝不经意间手指被仙人掌刺到，而后迅速将手缩回．如图表示完成该反射的结构示意图，请据图回答：
    （1）神经系统结构和功能的基本单位是神经元，神经调节的基本方式是反射．
    （2）完成该反射的神经结构叫反射弧，图中[1]代表效应器，[5]代表感受器．由于该反射没有大脑皮层参与，所以该反射属于非条件反射．
    （3）蓝蓝被刺后感觉到疼，这说明脊髓除了是神经中枢外，还具有传导功能．

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    科目：初中生物 来源： 题型：实验探究题

    16．图示探究种子萌发需要的环境条件的实验装置，每个烧杯均放有等量的干燥种子（10粒），并提供相应的环境条件．

    （1）根据该同学的实验设计可以推测，本实验探究了水分、温度和空气以及光照是否是种子萌发所需要的环境条件．其中B实验装置是对照组．
    （2）实验A和B对照，不同的变量是水分，通过这组实验可以得出的结论是水分对种子萌发有影响．
    （3）根据实验B和D的实验结果判断，光照不是种子萌发的环境条件．
    （4）实验设计中，实验B和E不能形成对照，原因是有2个不同的变量．

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    科目：初中生物 来源： 题型：判断题

    3．“螳螂扑蝉，黄雀在后”这句话反映生物之间吃与被吃的关系，是一条食物链×（判断对错）

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    13．与人的口腔上皮细胞相比，蚕豆叶肉细胞特有的结构有（　　）
    A．细胞壁 叶绿体 液泡B．细胞壁 液泡  线粒体
    C．细胞壁 叶绿体 线粒体D．叶绿体 液泡  线粒体

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    20．鹿是山林中常见的动物，也是山林中的弱者．鹿的警惕性很高，在安全的环境中，鹿的尾巴总是不停地摆动；当鹿看见“敌人”时，鹿的尾巴垂直不动，周围的鹿见此信号时，立即警觉起来，向四周眺望；一旦狼来了，鹿拔腿就跑，尾巴向上竖起，显示出自己肛门后盾，其它鹿见到肛门后盾的信号后立即跟着就跑．
    （1）上述过程从行为目的来看，属于鹿的防御行为，这种行为是鹿对生存环境的适应性表现．
    （2）从行为获得的途径来看，这种行为属于先天性行为，它是由鹿体内的遗传物质控制的．
    （3）鹿的行为是神经系统和激素协调作用的结果．
    （4）当鹿看见“敌人”时，鹿的尾巴垂直不动，周围的鹿见此信号时，立即警觉起来，这种现象叫作通讯．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    17．关于叶绿体和线粒体的说法正确的是（　　）
    A．生物都有线粒体B．生物都有叶绿体
    C．植物细胞都有叶绿体D．都是能量转换器

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    9．如图是与运动有关的形态结构图，请分析回答：

    （1）由关节结构示意图，运动时能减少摩擦，缓冲撞击的是[⑤]关节软骨．
    （2）我们通常所说的脱臼是指[①]关节头从[④]关节窝中脱落的现象．
    （3）图B，①处于收缩状态，②处于舒张状态；当你直臂提水时，①和②处于收缩状态；当双手自然下垂时，①和②处于舒张状态．
    （4）一块骨骼肌是一个器官，它包括肌腱和肌腹两部分．
    （5）运动是指骨骼肌受到刺激而收缩，牵动所附着的骨围绕关节的活动．

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