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【题目】如图是小柯探究种子呼吸作用的实验装置.

(1)实验前用手握住装置乙的试管外壁,观察红色水滴能否移动.这是为了检查装置的 性.设置乙装置的作用是
(2)小柯认为用天平分别称出甲、乙整个装置的质量,若前后质量有变化即可证明种子进行了呼吸作用.你认为他的想法正确吗?
(3)甲装置内因 导致气压减小,红色水滴会向右移动.

【答案】
(1)气密;对照
(2)不正确
(3)种子呼吸作用消耗氧气,产生的二氧化碳又被氢氧化钠溶液吸收
【解析】(1)用手握住或利用热毛巾捂容器对该仪器装置微热--观察红色水滴能否移动,这是为了检查装置的气密性.图中两个装置中分别装有萌发的种子和煮熟的种子,一段时间后,由于甲瓶中的种子在呼吸时,产生二氧化碳,乙瓶由于煮熟的种子,红色水滴变化不大,因此乙装置起到对照作用.(2)如图所示:不论是甲装置,还是乙装置,它们的装置密闭,前后质量没有变化,因此不能通过质量的变化明种子进行了呼吸作用.(3)图甲所示的实验装置,萌发的种子呼吸作用旺盛,而呼吸作用吸收氧气产生二氧化碳,产生的二氧化碳又被氢氧化钠溶液吸收,因此使瓶内的气减少,试管内压强减少,红色水滴向右移动,说明种子萌发时,分解有机物放出了二氧化碳.答案为:(1)气密;对照; (2)不正确; (3)种子呼吸作用消耗氧气,产生的二氧化碳又被氢氧化钠溶液吸收
【考点精析】认真审题,首先需要了解呼吸作用的实质(呼吸作用的概念:细胞利用氧,将有机物分解成二氧化碳和水,并且将储存在有机物中的能量释放出来,供给生命活动的需要,这个过程叫呼吸作用).

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】下面是与运动有关的形态结构图,请分析回答:

动物的运动有许多不同形式。如:
①鱼类可依靠尾部的摆动和的协调作用游泳;
②昆虫大多依靠翅飞行,依靠足爬行.有的还能跳跃;
③鸟类的前肢进化成了 , 可自由飞行,后肢适于行走、奔跑或攀援等;
④人类主要依靠、肌肉和关节的协调配合,完成各种精细而灵活的动作。

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【题目】某中学的生物科技活动小组为了检测不同环境中的细菌,设计了“比较吸收前后手上的细菌分布情况”的探究活动.请你根据设计方案,回答问题.

(1)提出问题:________

作出假设:洗手前手上的细菌比洗手后的多.

(2)制定和实施计划

甲乙两个同学各设计了一个实验方案.利用加入牛肉汁的培养基,高温灭菌后,分别进行了细菌培养实验.设置好装置后,将装置放置在28℃的恒温箱中进行培养,如图所示,请评价他们的实验方案。________

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【题目】下列选项中,哪项不是种子萌发必要的环境条件( )
A.足够的阳光
B.适宜的温度
C.一定的水分
D.充足的空气

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【题目】第21届联合国气候变化大会于2015年11月30日 - 12月11日在法国巴黎举行。会议旨在完成2009年哥本哈根气候大会提出的目标——达成一项抑制全球气候变暖的协定。低碳和减排应成为各国政府和人民的共识。低碳指较低的温室气体(二氧化碳)排放。下图为碳循环的部分过程,下列有关分析正确的是( )

A.通过过程①不会增加大气中的二氧化碳
B.参与过程②的生物主要指绿色植物等生产者
C.人类减少对③的依赖是缓解温室效应的重要措施
D.“温室效应”加剧不会对全球气候产生任何影响

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【题目】据图回答(1)-(2)小题。

(1)胚盘内有细胞核,是进行胚胎发育的部位。观察上图,图中所指胚盘的编号是( )
A.①
B.③
C.⑤
D.⑧
(2)亲鸟无法为胚胎的发育提供营养,在鸟卵的结构中,能提供营养物质的是( )
A.②
B.③
C.⑤
D.③⑤
(3)胚胎的发育不仅需要营养还需要氧气,鸟卵已为胚胎发育预存了一部分氧气,这部分氧气存在于图中那种结构中?( )
A.①
B.②
C.③
D.⑦

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【题目】某同学将草履虫、流感病毒、金鱼、噬菌体四种生物分成了下图所示两类。你认为该同学可能是依据下列哪些标准给四种生物进行分类的?

①细胞内有无细胞核

②有无细胞结构

③是否单细胞个体

④是否营寄生生活

⑤是否生活在水中

⑥是不是动物

A. ①②④⑤ B. ②④⑤⑥ C. ①②③④ D. ③④⑤⑥

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【题目】通常临床上的“植物人”是指只有呼吸和心跳而没有其他生命体征的病人。该类患者脑部一般没有受到损伤的部位是( )
A.大脑
B.小脑
C.脑干
D.大脑皮层

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【题目】下列为三种微生物示意图,有关叙述错误的是( )

A.③可用来制糕点和酒
B.①由蛋白质外壳和内部遗传物质构成
C.②具有成形的细胞核
D.②③在生态系统中主要作为分解者

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