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    自然界的生物，通过生存斗争适者生存，不适者被淘汰，这就是


    1. A.
      自然选择
    2. B.
      遗传变异
    3. C.
      人工选择
    4. D.
      生物进化
    A
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    （2013?泉州）下图示草原生态系统中各生物之间的关系．请分析：
    （1）该生态系统中，草和
    灌木
    灌木
    属于生产者，图中没有画出的腐生细菌和
    真菌
    真菌
    属于分解者．生产者和分解者对自然界的
    物质循环
    物质循环
    起重要作用．
    （2）该生态系统中，各种生物通过营养关系构成食物链．图中食物链共有
    6
    6
    条，请写出最长的一条：
    草→蝗虫→麻雀→鹰
    草→蝗虫→麻雀→鹰
    ．
    （3）能量在沿食物链传递的过程中逐级
    递减
    递减
    ．根据这一特点，图中总能量最少的一种生物是
    鹰
    鹰
    ．
    （4）若人们为保护草籽而大量捕杀麻雀，草反而会减少．其原因是：
    食物链遭到破坏
    食物链遭到破坏
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    （2013?保康县模拟）自然界除了水循环和氧循环外，还有一种重要的物质循环--碳循环．如图所示是有关碳循环的图解，图中CO2代表二氧化碳，H2O代表水．据图回答下列问题：
    （1）图中①②分别代表两种重要的生理作用．②代表的生理作用是在细胞的
    线粒体
    线粒体
    中进行的．
    （2）图中④代表的是营腐生生活的细菌和真菌，其中通过分裂生殖的是
    细菌
    细菌
    ．
    （3）从图中可以看出，③这种生物在生物圈中可以起到的作用是
    促进物质循环
    促进物质循环
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    （2011?鼓楼区二模）近几年，低碳理念也逐渐深入人心．2010年上海世博会就提出了“低碳世博”的口号，受到世界瞩目；我省徐州市近几年也先后出台了一系列政策文件，力推“低碳经济”和“低碳生活”，争取把徐州建设成低碳经济生态示范区．请根据上述材料回答下列问题：
    （1）之所以提倡“低碳”理念，主要是因为人类大量使用矿物燃料，排出大量的
    二氧化碳
    二氧化碳
    等温室气体到大气中，打破自然界的碳一氧平衡，造成全球逐渐变暖，导致自然灾害频繁发生．
    （2）图中大气中的碳通过[①]
    光合作用
    光合作用
    作用进入植物体内．
    （3）在生态系统中，物质循环总是伴随着能量流动，能量流动的特点是
    单向流动、逐级递减
    单向流动、逐级递减
    ．
    （4）生物成分中的分解者主要是营腐生生活的细菌和真菌，两者的主要区别是前者
    没有成形的细胞核
    没有成形的细胞核
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    （2013?泉州质检）兴趣小组为增强生态环境保护意识，对某草原生态系统进行了调查，并绘制出如图所示食物网简图．请分析：
    （1）生态系统中，草、鼠、兔、蛇、狐、鹰展现出勃勃生机，它们的生活质量受到
    空气、水分
    空气、水分
    （列举两个）等非生物因素的影响．
    （2）青草在阳光的沐浴下，将自然界中的无机物转化成自身的
    有机物
    有机物
    而茁壮成长，并通过
    捕食
    捕食
    的关系，构成食物链，延续着草原上其它生物的生命．通过计数，如图中的食物链共有
    5
    5
    条．
    （3）温暖的阳光给草原带来无尽的能量，能量在各生物之间沿着食物链传递，具有
    逐级递减
    逐级递减
    等特点，所以该生态系统中含总能量最多的生物是
    草
    草
    ．
    （4）土壤中腐生的细菌和真菌也来凑热闹，它们能将失去生命的生物回归到无机环境，对生态系统的
    物质循环
    物质循环
    功不可没，被称为
    分解
    分解
    者．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图示生态系统中的各成分之间的关系，据图作答：
    （1）图中标号
    A
    A
    能利用光能制造有机物，是生态系统中的生产者．
    （2）B和C在生态系统成分中统称
    消费者
    消费者
    ．
    （3）能分解生物遗体的D主要是自然界的哪些生物？
    腐生细菌和真菌
    腐生细菌和真菌
    ．
    （4）D通过分解作用能促进自然界中二氧化碳等物质的
    循环
    循环
    ．
    （5）观察图写出一条食物链（用字母表示）
    A→B→C
    A→B→C
    ．
    （6）B、C、D的营养方式都是
    异养
    异养
    ．（填“自养”或“异养”）

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