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4.下列有关分类的叙述中,错误的是(  )
A.种是分类的最基本单位,同种生物的亲缘关系最密切
B.分类单位越小,其中所包括的生物共同特征就越多
C.对生物进行科学的分类,是认识和保护生物多样性的基础
D.分类的单位由小到大依次是:界、门、纲、目、科、属、种

分析 生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种.界是最大的分类单位,最基本的分类单位是种.分类单位越大,共同特征就越少,包含的生物种类就越多,亲缘关系越远;分类单位越小,共同特征就越多,包含的生物种类就越少,亲缘关系越近.种是最小的单位,一种生物就是一个物种,同种的生物共同特征最多,亲缘关系最近.

解答 解:A、界是最大的分类单位,种是分类的最基本单位,同种生物的亲缘关系最密切,A正确;
B、分类单位越小,其中所包括的生物共同特征就越多,包含的生物种类就越少,亲缘关系越近.B正确;
C、对生物进行科学的分类,是认识和保护生物多样性的基础,C正确;
D、生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种.D错误.
故选:D.

点评 解答此类题目的关键是熟记生物的分类单位等级的大小关系,生物的分类及单位的知识是中考的热点,要熟练掌握.

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

14.植物体散失水分的通道主要是(  )
A.叶脉B.叶肉C.气孔D.叶绿体

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科目:初中生物 来源: 题型:填空题

15.有些植物的种子是裸露的,外面没有保护它的果皮,这样的植物称为裸子植物.

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科目:初中生物 来源: 题型:填空题

12.如图是生态系统的概念图及某生态系统部分结构示意图,请据图回答下列问题.

(1)补充完善(图一)生态系统组成概念图.
A生产者 B动物 C分解者 D非生物部分
(2)生态系统中,不同生物之间由于吃与被吃(捕食与被捕食)的关系而形成的链状结构叫做食物链.(图二)生态系统中共有4条食物链,其中最长的一条是草→食草昆虫→青蛙→蛇→鹰.
(3)在生态系统中,各种生物的数量和所占比例是相对稳定的,这说明生态系统具有一定的自动调节能力,且这种能力是有一定限度的.

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科目:初中生物 来源: 题型:填空题

19.传说当年西楚霸王项羽行军至乌江,天色已晚,只见岸边沙滩上有几个由蚂蚁围成的大字“霸王死于此”.项羽心想:这是天意,遂大声喊一声:“天绝我也!”即拔剑自刎.原来是刘邦手下的军师用蜜糖写的几个大字,招来许多蚂蚁,顶羽不知是计,中计身亡.
(1)蚂蚁能按照人设计围成几个大字,这与蚂蚁的食性有关,蚂蚁喜欢甜食.
(2)蚂蚁之间靠气味传递信息.
(3)一窝蚂蚁由不同的成员组成,蚂蚁是具有明显的社会行为特征的动物.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

9.小明喜欢用哑铃锻炼上肢.请据下图分析回答问题.
(1)图A表示屈肘动作
(2)①表示肱二头肌,在图A中处于收缩状态;图B中①的状态是舒张
(3)铅球运动员在把铅球放在肩上,弯曲前臂,到投掷铅球的过程中,处于收缩状态是肱二头肌,处于舒张状态的是肱三头肌.(填序号)
(4)当你双手自然下垂时,感觉到比较轻松,是因为①②均处于舒张状态.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

16.图甲为某生物兴趣小组的同学设计的“探究绿色植物光合作用需要的某种原料”的实验装置,图乙为该绿色植物叶片的结构示意图,请据图回答下列问题:(注:氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳)

(1)首先将该绿色植物放在黑暗处放一昼夜的目的是将叶内原有的淀粉运走耗尽.
(2)按图甲将装置安装好后,光照几个小时.取下叶片A和B,并做如下的处理:放入盛有酒精的小烧杯中隔水加热,直到叶片变成黄白色,取出叶片用清水漂洗,然后用碘液分别检验A、B两叶片是否变蓝,结果发现A叶片变蓝,B叶片不变蓝.此实验现象可以证明二氧化碳是光合作用的原料.
(3)将取下的A叶片制作成临时装片,放在显微镜下观察如图乙所示,叶片的[4]叶脉被染成了红色,是依靠蒸腾作用促进水分和无机盐从根部输送到茎、叶等器官.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

13.下列是一位科学家的一项研究结果,表明了某地哺乳动物和鸟类濒危或受到威胁的主要原因,请分析表格回答问题:
原因哺乳动物鸟类
偷猎31%20%
栖息地丧失32%60%
外来物种的影响17%12%
其它原因20%8%
(1)分析哺乳动物濒危或受到威胁的主要原因是:偷猎和栖息地丧失;
(2)鸟类濒危或受到威胁的主要原因是栖息地丧失.
(3)生物的生存离不开一定的栖息环境,因此,保护生物的多样性,首先要保护生物的栖息地,保护生态系统的多样性.

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科目:初中生物 来源: 题型:填空题

13.如图是被子植物桃花的结构示意图,请据图回答:
(1)花中最主要的结构是由②③构成的雄蕊和由①④⑥构成的雌蕊.
(2)果实和种子的形成必须经过传粉和受精两个生理过程,此后,受精卵发育成胚,它是新植物的幼体.

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